Відмінності між версіями «Портфоліо з теми Зворотній бік прогресу»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
"Зворотній бік прогресу" | "Зворотній бік прогресу" | ||
| + | |||
Даний проект розкриває зворотну непривабливу сторону прогресу – накопичення паперових відходів та проблеми, пов’язані з цим, а також показує, що паперові відходи можна використати з користю як для навколишнього середовища, так і для суспільства. Стимулюючим фактором у даному проекті є можливість допомогти українським військовослужбовцям в зоні АТО, даруючи друге життя макулатурі. | Даний проект розкриває зворотну непривабливу сторону прогресу – накопичення паперових відходів та проблеми, пов’язані з цим, а також показує, що паперові відходи можна використати з користю як для навколишнього середовища, так і для суспільства. Стимулюючим фактором у даному проекті є можливість допомогти українським військовослужбовцям в зоні АТО, даруючи друге життя макулатурі. | ||
Проект передбачає: | Проект передбачає: | ||
Версія за 23:54, 16 лютого 2015
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
"Обробка мультимедійних даних"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика. Теми «Створення комп’ютерної публікації», «Створення відеокліпу». Суміжні предмети: природознавство, суспільствознавство.
Вік учнів, клас
10 клас, 15-16 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
"Зворотній бік прогресу"
Даний проект розкриває зворотну непривабливу сторону прогресу – накопичення паперових відходів та проблеми, пов’язані з цим, а також показує, що паперові відходи можна використати з користю як для навколишнього середовища, так і для суспільства. Стимулюючим фактором у даному проекті є можливість допомогти українським військовослужбовцям в зоні АТО, даруючи друге життя макулатурі. Проект передбачає: • Створення мобільних груп; • Виявлення переваг переробки паперу для навколишнього середовища; • Дослідження ситуації щодо ціни на макулатуру, пунктів та умов прийому паперових відходів в м. Рівне; • Збір, здачу макулатури та передачу отриманих коштів волонтерам АТО; • Створення відео-звіту у програмі Windows Movie Maker, яка вивчається згідно програми у курсі «Інформатика» 10 клас, для розміщення його на сайті школи, з метою, подальшої організації участі учнів інших шкіл масті у проекті. Для пошуку відповідей на проблемні питання проекту учні класу об’єднуються у групи: науковці, практики, ІТ-спеціалісти. Науковці аналізують, проводять дослідження та дебати з складних проблемних питань, щоб з'ясувати "за" і "проти" того чи іншого вибору та шукають компроміси, пов'язані з прийняттям рішень стосовно паперових відходів. Практики організовують систему агітації (учні, батьки, педагоги) та проводять збір макулатури усіма учнями загальноосвітнього закладу, розробляють графік вивозу макулатури та аналізують усі можливі способи передачі отриманих за макулатуру коштів волонтерам АТО. ІТ-спеціалісти ведуть учнівський блог, накопичують аудіо, фото та відео інформацію в ході проекту, перетворюють її у відео звіт та розміщують відеоролик на сайті школи.
