Відмінності між версіями «Користувач:Виктория Кузнецова»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(→‎Мої проекти)
(→‎Мої проекти)
Рядок 45: Рядок 45:
  
  
−
===''Мої проекти''===
+
[[Назва посилання]]===''Мої проекти''===
  
 
24 години - чисте повітря
 
24 години - чисте повітря
 +
 +
 +
Мета: формувати в учнів усвідомлення необхідності охорони повітря; розвивати творчу активність, уважність; виховувати відповідальне ставлення до навколишнього середовища.
 +
 +
Хід уроку
 +
 +
I. Організаційний момент
 +
 +
II. Актуалізація опорних знань
 +
 +
1. Бесіда
 +
 +
— Що таке вітер?
 +
 +
— Які бувають вітри?
 +
 +
— Розкажіть, що ви знаєте про урагани та смерчі.
 +
 +
— Чому люди вивчають вітер? Як вони використовують його силу?
 +
 +
2. Гра «Вірю — не вірю»
 +
 +
- Повітря необхідне живим організмам. (Так, щоб дихати.)
 +
 +
- Повітря не має кольору. (Так, воно прозоре, але товстий шар повітря має блакитний колір.)
 +
 +
- Повітря нерухоме. (Ні, воно весь час рухається. Це і є вітер, який ми відчуваємо.)
 +
 +
- Повітря міститься у твердих речовинах, наприклад, ґрунті, крейді. (Так. У цьому ми переконалися, коли проводили дослід з крейдою.)
 +
 +
- Повітря, яким ми дихаємо, насичене вуглекислим газом. (Ні. Повітря на одну п’яту складається з кисню, а решта — інші гази.)
 +
 +
- У повітрі є кисень, який дуже необхідний для дихання не лише людям, але й тваринам і рослинам. (Так, саме рослини виділяють кисень, і тому їх ще називають «зеленими легенями» Землі.)
 +
 +
- Повітря може мати запах бузку. (Ні, запах бузку має тільки бузок, а повітря — без запаху.)
 +
 +
— Отже, природа дає нам повітря без кольору, запаху, насичене вдосталь киснем — таким, яким воно необхідне людині. Завдяки повітрю ми живемо. Тому й повинні дбати про чистоту повітряного океану. Забруднене повітря — значна загроза для всього людства.
 +
 +
III. Повідомлення теми і мети уроку
 +
 +
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про охорону повітря від забруднення.
 +
 +
IV. Вивчення нового матеріалу
 +
 +
1. Робота за підручником (с. 37–40)
 +
 +
— Пригадайте! Яке значення має повітря для Землі?
 +
 +
— Поміркуйте, чи однакове повітря в місті і в селі, у лісі і біля автостради.
 +
 +
— Повітря — це частина природи. Якщо повітря забруднене, то всім організмам важко дихати, вони хворіють і навіть гинуть. Людям, рослинам і тваринам для дихання потрібне чисте повітря!
 +
 +
— Пригадайте, де батьки радять вам гуляти. Чому?
 +
 +
— Наведіть приклади забруднення повітря господарською діяльністю людини.
 +
 +
— Чому забруднюється повітря? Що може псувати повітря там, де ви живете?
 +
 +
— Розгляньте малюнок 27 на с. 39 та назвіть джерела забруднення повітря.
 +
 +
— У нашій країні ухвалені закони про охорону повітря, що вимагають від підприємств установлення спеціальних уловлювачів шкідливих викидів, сажі й пилу. У кожному населеному пункті за чистотою повітря має здійснюватися спеціальний контроль.
 +
 +
Водіям автотранспорту необхідно стежити, щоб їхні автомобілі не забруднювали повітря. А всім нам треба більше користуватися велосипедами. Рослини теж сприяють чистоті повітря. Тому потрібно їх берегти, висаджувати молоді деревця і кущі, висівати навесні квіти!
 +
 +
Висновки. Повітря забруднюється через шкідливі викиди підприємств, вихлопні гази машин, спалювання сміття, листя і бур’янів. Усі громадяни повинні дбати про чистоту повітря. Рослини очищують повітря.
 +
 +
— Розгляньте малюнок 28 на с. 40 та назвіть кімнатні рослини — очищувачі повітря.
 +
 +
2. Фізкультхвилинка
 +
 +
V. Узагальнення й систематизація отриманих знань
 +
 +
1. Робота в парах
 +
 +
— Допоможіть розв’язати проблему.
 +
 +
Учитель на уроці природознавства попросив дітей розробити пропозиції щодо охорони повітря свого населеного пункту. Коли учні навели свої пропозиції, між ними виникла суперечка.
 +
 +
- Перша група учнів запропонувала: зупинити всі фабрики і заводи. Припинити заготівлю деревини. Заборонити користуватися автотранспортом. Перетворити Землю на один величезний заповідник.
 +
 +
- Друга група учнів висловила із цього приводу свою думку: фабрики і заводи повинні мати вловлювачі пилу і шкідливих речовин. Транспорт необхідно зробити екологічно безпечним. У містах і навколо них створювати сади, парки і ліси.
 +
 +
— Які заходи, на вашу думку, є більш ефективними? Поясніть чому.
 +
 +
— Про що ви дізналися в рубриці «Для допитливих»?
 +
 +
2. Робота в групах
 +
 +
Групам роздають картки: «Поряд — парк. Там згребли торішнє листя і запалили багаття. І вулиця, і перехожі потопають у великих сизуватих клубах диму...»
 +
 +
Завдання: зробити висновок.
 +
 +
— Повітря також забруднюється від зловживання отрутохімікатами на полях, від викидів відпрацьованих газів з фабрик, заводів, забруднює повітря транспорт.
 +
 +
— Аж страшно уявити, яким брудним повітрям ми дихаємо. Невже нічого не можна зробити? (Не спалювати листя; заводи і фабрики повинні бути безвідходними або очищати викидні гази; більше користуватися тролейбусами; трамваями.)
 +
 +
VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія
 +
 +
— Поспостерігайте і дослідіть: чи забруднюється повітря у вашому довкіллі?
 +
 +
— Які транспортні засоби найбільше забруднюють повітря? Поясніть чому.
 +
 +
— Доведіть, що повітря після дощу та снігопаду стає чистішим.
 +
 +
— Чи можете ви особисто охороняти повітря від забруднення? Розкажіть.
 +
 +
— Запропонуйте способи очищення повітря на нашій планеті.
 +
 +
VІІ . Домашнє завдання
  
 
===''Мої файли''===
 
===''Мої файли''===

Версія за 19:23, 12 лютого 2015


Прізвище, ім'я, по батькові:

Кузнєцова Вікторія Іванівна


Вчитель Павлоградської ЗШ № 5

Регіон:

Дніпропетровська область місто Павлоград

Місце роботи:

середня школа № 5

Посада:

вчитель початкових класів

Персональний сайт (навчального закладу)

Павлоградська ЗШ № 5

Професійне кредо

Навчаючи інших, навчаюсь сама

Електронна пошта

19682104YI@gmail.com

Мій внесок

Мій блог

Смакота

Мій сайт

життя 1 - А

Наша група

Наша група


Назва посилання===Мої проекти===

24 години - чисте повітря


Мета: формувати в учнів усвідомлення необхідності охорони повітря; розвивати творчу активність, уважність; виховувати відповідальне ставлення до навколишнього середовища.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Актуалізація опорних знань

1. Бесіда

— Що таке вітер?

— Які бувають вітри?

— Розкажіть, що ви знаєте про урагани та смерчі.

— Чому люди вивчають вітер? Як вони використовують його силу?

2. Гра «Вірю — не вірю»

- Повітря необхідне живим організмам. (Так, щоб дихати.)

- Повітря не має кольору. (Так, воно прозоре, але товстий шар повітря має блакитний колір.)

- Повітря нерухоме. (Ні, воно весь час рухається. Це і є вітер, який ми відчуваємо.)

- Повітря міститься у твердих речовинах, наприклад, ґрунті, крейді. (Так. У цьому ми переконалися, коли проводили дослід з крейдою.)

- Повітря, яким ми дихаємо, насичене вуглекислим газом. (Ні. Повітря на одну п’яту складається з кисню, а решта — інші гази.)

- У повітрі є кисень, який дуже необхідний для дихання не лише людям, але й тваринам і рослинам. (Так, саме рослини виділяють кисень, і тому їх ще називають «зеленими легенями» Землі.)

- Повітря може мати запах бузку. (Ні, запах бузку має тільки бузок, а повітря — без запаху.)

— Отже, природа дає нам повітря без кольору, запаху, насичене вдосталь киснем — таким, яким воно необхідне людині. Завдяки повітрю ми живемо. Тому й повинні дбати про чистоту повітряного океану. Забруднене повітря — значна загроза для всього людства.

III. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся більше про охорону повітря від забруднення.

IV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота за підручником (с. 37–40)

— Пригадайте! Яке значення має повітря для Землі?

— Поміркуйте, чи однакове повітря в місті і в селі, у лісі і біля автостради.

— Повітря — це частина природи. Якщо повітря забруднене, то всім організмам важко дихати, вони хворіють і навіть гинуть. Людям, рослинам і тваринам для дихання потрібне чисте повітря!

— Пригадайте, де батьки радять вам гуляти. Чому?

— Наведіть приклади забруднення повітря господарською діяльністю людини.

— Чому забруднюється повітря? Що може псувати повітря там, де ви живете?

— Розгляньте малюнок 27 на с. 39 та назвіть джерела забруднення повітря.

— У нашій країні ухвалені закони про охорону повітря, що вимагають від підприємств установлення спеціальних уловлювачів шкідливих викидів, сажі й пилу. У кожному населеному пункті за чистотою повітря має здійснюватися спеціальний контроль.

Водіям автотранспорту необхідно стежити, щоб їхні автомобілі не забруднювали повітря. А всім нам треба більше користуватися велосипедами. Рослини теж сприяють чистоті повітря. Тому потрібно їх берегти, висаджувати молоді деревця і кущі, висівати навесні квіти!

Висновки. Повітря забруднюється через шкідливі викиди підприємств, вихлопні гази машин, спалювання сміття, листя і бур’янів. Усі громадяни повинні дбати про чистоту повітря. Рослини очищують повітря.

— Розгляньте малюнок 28 на с. 40 та назвіть кімнатні рослини — очищувачі повітря.

2. Фізкультхвилинка

V. Узагальнення й систематизація отриманих знань

1. Робота в парах

— Допоможіть розв’язати проблему.

Учитель на уроці природознавства попросив дітей розробити пропозиції щодо охорони повітря свого населеного пункту. Коли учні навели свої пропозиції, між ними виникла суперечка.

- Перша група учнів запропонувала: зупинити всі фабрики і заводи. Припинити заготівлю деревини. Заборонити користуватися автотранспортом. Перетворити Землю на один величезний заповідник.

- Друга група учнів висловила із цього приводу свою думку: фабрики і заводи повинні мати вловлювачі пилу і шкідливих речовин. Транспорт необхідно зробити екологічно безпечним. У містах і навколо них створювати сади, парки і ліси.

— Які заходи, на вашу думку, є більш ефективними? Поясніть чому.

— Про що ви дізналися в рубриці «Для допитливих»?

2. Робота в групах

Групам роздають картки: «Поряд — парк. Там згребли торішнє листя і запалили багаття. І вулиця, і перехожі потопають у великих сизуватих клубах диму...»

Завдання: зробити висновок.

— Повітря також забруднюється від зловживання отрутохімікатами на полях, від викидів відпрацьованих газів з фабрик, заводів, забруднює повітря транспорт.

— Аж страшно уявити, яким брудним повітрям ми дихаємо. Невже нічого не можна зробити? (Не спалювати листя; заводи і фабрики повинні бути безвідходними або очищати викидні гази; більше користуватися тролейбусами; трамваями.)

VІ. Підбиття підсумків. Рефлексія

— Поспостерігайте і дослідіть: чи забруднюється повітря у вашому довкіллі?

— Які транспортні засоби найбільше забруднюють повітря? Поясніть чому.

— Доведіть, що повітря після дощу та снігопаду стає чистішим.

— Чи можете ви особисто охороняти повітря від забруднення? Розкажіть.

— Запропонуйте способи очищення повітря на нашій планеті.

VІІ . Домашнє завдання

Мої файли

Мої закладки

В хвилини відпочинку...

Люблю подорожувати, читати, готувати.

Торт "Наполеон"

Корисні посилання:

Отримано з http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Користувач:Виктория_Кузнецова&oldid=806190