Відмінності між версіями «Портфоліо з теми "Українська державність 1917-1920 рр."»
(→Стислий опис проекту) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 19: | Рядок 19: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Від початку роботи над навчальним проектом використовується '''метод оцінювання «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався» (З-Х-Д таблиця)''', а інструмент - '''З-Х-Д схема''' [https://docs.google.com/document/d/1YtDLl-weaiTDeLKISPMNff7gDbvsRPSgeAHu1QRGFwE/edit Українська Державність. П.Скоропадський]. Вона дозволить учням показати вже засвоєні ними знання про історичні передумови приходу гетьмана до влади (причини поразки УЦР у політичній боротьбі), особливості режимів правління, розуміння матеріалу, що вивчається ще до початку роботи з методом проектів. Оцінюються навчальні потреби, які самі визначають учні. '''Впродовж роботи''' використвується '''Методи спостереження та консультації'''. Проміжні результати оцінюються також у блозі, де учні залишають один одному коментарі; окрім того під час виконання проекту відбувається самооцінювання, взаємооцінювання і оцінювання вчителем. Розроблена презентація оцінюється за допомогою інструменту [https://docs.google.com/document/d/14jI5Eoh08lQ-D7c9SKdQCUWlLDeIQSFpKfqfD3CEXm0/edit Українська державність за часів Павла Скоропадського]. '''В кінці проекту''' використовується метод '''Мережеве опитування''', а інструментом є Електронний опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1gbJmZQXUJztBc3aaxVUYeXAcFgbLxNpgSbmb94ONWCM/viewform Політична діяльність Павла Скоропадського] | + | Від початку роботи над навчальним проектом використовується '''метод оцінювання «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався» (З-Х-Д таблиця)''', а інструмент - '''З-Х-Д схема''' [https://docs.google.com/document/d/1YtDLl-weaiTDeLKISPMNff7gDbvsRPSgeAHu1QRGFwE/edit?usp=sharing Українська Державність. П.Скоропадський]. Вона дозволить учням показати вже засвоєні ними знання про історичні передумови приходу гетьмана до влади (причини поразки УЦР у політичній боротьбі), особливості режимів правління, розуміння матеріалу, що вивчається ще до початку роботи з методом проектів. Оцінюються навчальні потреби, які самі визначають учні. '''Впродовж роботи''' використвується '''Методи спостереження та консультації'''. Проміжні результати оцінюються також у блозі, де учні залишають один одному коментарі; окрім того під час виконання проекту відбувається самооцінювання, взаємооцінювання і оцінювання вчителем. Розроблена презентація оцінюється за допомогою інструменту [https://docs.google.com/document/d/14jI5Eoh08lQ-D7c9SKdQCUWlLDeIQSFpKfqfD3CEXm0/edit Українська державність за часів Павла Скоропадського]. '''В кінці проекту''' використовується метод '''Мережеве опитування''', а інструментом є Електронний опитувальник [https://docs.google.com/forms/d/1gbJmZQXUJztBc3aaxVUYeXAcFgbLxNpgSbmb94ONWCM/viewform Політична діяльність Павла Скоропадського] |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 14:32, 27 листопада 2014
Зміст
Назва навчальної теми
Крізь час та простір у Державність
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія України, Правознавство
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту
Навчальний проект створений для учнів 10 класу. Тема має назву «Українська Державність в 1917—1920 рр.». Учні 10 класу виконують послідовно завдання: досліджують біографію гетьмана Павла Скоропадського; особливості внутрішньої (включно і культурної) та зовнішньої політики; розмірковують над оцінками особи гетьмана у історичних джерелах; проводять навчальне дослідження: учні поділяються на три групи, вивчають історичні джерела на предмет політичної діяльності гетьмана, позитивних та негативних оцінок режиму, складають діаграми або таблиці результатів дослідження. Продуктом діяльності учнів стане Презентація Українська Держава за часів Павла Скоропадського.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Від початку роботи над навчальним проектом використовується метод оцінювання «Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався» (З-Х-Д таблиця), а інструмент - З-Х-Д схема Українська Державність. П.Скоропадський. Вона дозволить учням показати вже засвоєні ними знання про історичні передумови приходу гетьмана до влади (причини поразки УЦР у політичній боротьбі), особливості режимів правління, розуміння матеріалу, що вивчається ще до початку роботи з методом проектів. Оцінюються навчальні потреби, які самі визначають учні. Впродовж роботи використвується Методи спостереження та консультації. Проміжні результати оцінюються також у блозі, де учні залишають один одному коментарі; окрім того під час виконання проекту відбувається самооцінювання, взаємооцінювання і оцінювання вчителем. Розроблена презентація оцінюється за допомогою інструменту Українська державність за часів Павла Скоропадського. В кінці проекту використовується метод Мережеве опитування, а інструментом є Електронний опитувальник Політична діяльність Павла Скоропадського
Діяльність учнів та вчителя
На початковому етапі вчитель знайомить учнів з публікацією Навчання за методом проектів, ключовими та тематичними запитаннями. Учні визначаються із темою проекту для проведення навчального дослідження. Розподіл обов'язків: учні за власними інтересами беруть на себе ролі (об’єднуються у 3 команди) і планують роботу над дослідженнями: 1 команда, «Біографи», знайомляться із періодичними виданнями, підручниками, пізнавальними документальними фільмами, енциклопедіями тощо. Учні досліджують біографію та життєвий шлях Павла Скоропадського, його історичний портрет. 2 команда, «Уряд», досліджують, користуючись літературою, інтернетом, архівними даними основні напрямки та заходи внутрішньої політики Гетьманату, значення реформ та постанов; досліджують зовнішню політику гетьмана, доповнюють матеріали для презентації. 3 команда, «Арбітри», на основі здобутих даних та обміну думками з іншими групами аналізують матеріали і оцінюють позитивні і негативні риси гетьманату, доповнюють дослідження. Навчальне дослідження: учні, обєднавшись у три групи, вивчають історичні джерела на предмет політичної діяльності гетьмана, позитивних та негативних оцінок режиму; переглянувши літеретуру, складають діаграми або таблиці результатів дослідження. Після цього захищають презентацію. Завершальний етап: Учні розробляють Форму оцінювання для призентації, проходять опитування за допомогою Електронного опитувальника Політична діяльність Павла Скоропадського.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Фах, навчальний предмет
Вчитель історії
Навчальний заклад
Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського
Місто\село, район, область
місто Одеса
Контактні дані
vovakorchak@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
1.02.2014 - 31.05.2014
Місце проведення тренінгу
вулиця Старопортофранківська 71
