Відмінності між версіями «Портфоліо Гребелюк Л.В.»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 23: | Рядок 23: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
− | Етап 1. Розробка навчального проекту розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи може сучасна людина прожити без Інтернету? Учні самостійно продумують відповіді на запитання, а потім обговорюються їхні відповіді. Наступне запитання: Чи можете ви прожити без улюбленого комп‘ютера? Учні отримують завдання на виконання учнівського проекту. Вчитель пояснює учням, які питання вони вивчатимуть при розробці проекту за допомогою вчительської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B1v2yt83zEGOMU1YNGZ5T09QRUE/edit]. Обговорюються та оцінюються ідеї учнів, які вони пропонують. За допомогою заповнення форми [https:// | + | Етап 1. Розробка навчального проекту розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи може сучасна людина прожити без Інтернету? Учні самостійно продумують відповіді на запитання, а потім обговорюються їхні відповіді. Наступне запитання: Чи можете ви прожити без улюбленого комп‘ютера? Учні отримують завдання на виконання учнівського проекту. Вчитель пояснює учням, які питання вони вивчатимуть при розробці проекту за допомогою вчительської презентації[https://docs.google.com/file/d/0B1v2yt83zEGOMU1YNGZ5T09QRUE/edit]. Обговорюються та оцінюються ідеї учнів, які вони пропонують. За допомогою заповнення форми [https://docs.google.com/file/d/0B1v2yt83zEGOWUtSZ2Fqb29aOUE/edit З-Х-Д ] учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який ще потрібно вивчити. |
Етап 2. Учні оцінюють, які можливості надає користувачеві Інтернет, які є позитивні та негативні сторони використання Інтернету. Відбувається об’єднання учнів у групи, кожна група обирає собі одну з тем для дослідження. Під час виконання проекту вчитель допомагає виправляти помилки і стимулює діяльність групи, консультує учнів щодо створення блогу. | Етап 2. Учні оцінюють, які можливості надає користувачеві Інтернет, які є позитивні та негативні сторони використання Інтернету. Відбувається об’єднання учнів у групи, кожна група обирає собі одну з тем для дослідження. Під час виконання проекту вчитель допомагає виправляти помилки і стимулює діяльність групи, консультує учнів щодо створення блогу. |
Версія за 14:01, 7 листопада 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
The celebration of Christmas in different countries
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
англійська мова,світова література
Вік учнів, клас
7-8 класи,13-14 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект пропонується для реалізації з учнями 7-8 класу, які вивчають англійську мову. Працюючи над проектом, учні розширюють і поглиблюють отримані під час уроків знання про святкування Різдва у різних країнах, використовуючи літературу, електронні енциклопедії, ресурси Інтернет. Поділившись на групи, вони оформлюють результати своєї роботи у вигляді публікацій, презентаційта блогів. За результатами проекту проводиться конференція, . Учні навчаються робити самооцінки та взаємооцінки своєї роботи та роботи своїх однолітків
План вивчення теми (вставити файл)
план вивчення теми план впровадження теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання включає різноманітні схеми та карти знань,тести,контрольні роботи.Оцінюються виступи учнів,презентації ,блоги та створені буклетиоцінка блогу, презентації,буклету . Надається дозвіл на використання ресурсів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Етап 1. Розробка навчального проекту розпочинається з ознайомлення учнів з ключовим запитанням: Чи може сучасна людина прожити без Інтернету? Учні самостійно продумують відповіді на запитання, а потім обговорюються їхні відповіді. Наступне запитання: Чи можете ви прожити без улюбленого комп‘ютера? Учні отримують завдання на виконання учнівського проекту. Вчитель пояснює учням, які питання вони вивчатимуть при розробці проекту за допомогою вчительської презентації[1]. Обговорюються та оцінюються ідеї учнів, які вони пропонують. За допомогою заповнення форми З-Х-Д учні оцінюють свої знання і роблять прогнози стосовно того матеріалу, який ще потрібно вивчити.
Етап 2. Учні оцінюють, які можливості надає користувачеві Інтернет, які є позитивні та негативні сторони використання Інтернету. Відбувається об’єднання учнів у групи, кожна група обирає собі одну з тем для дослідження. Під час виконання проекту вчитель допомагає виправляти помилки і стимулює діяльність групи, консультує учнів щодо створення блогу.
Етап 3. Учні знайомляться із законом про авторське право за допомогою презентації, шукають інформацію в інтернеті, критично оцінюють веб-сайти за відповідною формою. Учні проводять дослідження користуючись Інтернет - ресурсами для пошуку інформації, створюють електронну скриньку (кожен собі окремо), проводять спільну роботу над необхідними документами з використанням Google-сервісів та друкованими джерелами з своїх тем. Учні критично оцінюють ресурси Інтернету, обираючи для використання у своїх дослідженнях ті, які є достовірними і яким можна довіряти, вони оцінюють веб-сайти за формами оцінювання [2][] Інтернет-джерел. Вчитель проводить консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитанння щодо створення блогу.
Етап 4. Учні вдосконалюють навички роботи з засобами комунікації та службами Інтернету, проводять соціальне опитування про роль Інтернету в житті людини серед людей різних вікових категорій, аналізують опитування та роблять висновки про доцільність користування мережею Інтернет. Визначають, якими службами Інтернету користуються найчастіше, спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності, організовується, виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми, створюють учнівський блог[3]. Учні завершують своє дослідження, застосовуючи свої знання з інформатики, вчитель проводить оцінювання учнів.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Любов Гребелюк
Фах, навчальний предмет
Вчитель іноземної мови,англійська
Навчальний заклад
Старогутянська ЗОШ І-ІІІ ст.
Місто\село, район, область
Хмельницька область, Дунаєвецький р-н,с.Стара Гута
Контактні дані
смт.Смотрич,Дунаєвецький р-н
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
3.11-14.11.2014р.
Місце проведення тренінгу
Старогутянська ЗОШ
Тренери
Юрчишена Оксана Олександрівна