Відмінності між версіями «Вікі-стаття "Застосування методу при розв’язуванні нерівностей»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Проблема дослідження)
(Гіпотеза дослідження)
Рядок 22: Рядок 22:
  
 
==Гіпотеза дослідження==
 
==Гіпотеза дослідження==
 +
Вивчення теми "Метод інтервалів" та особливостей його застосування при вивченні тем "Розв'язування квадратичних та дробово-раціональних нерівностей методом інтервалів" у 9 класі привело припущення:
 +
метод інтервалів можна також застосовувати і при розв'язуванні інших (ірраціональних, показникових, логарифмічних та тригонометричних) нерівностей.
 +
 
==Мета дослідження==
 
==Мета дослідження==
 
==Результати дослідження==
 
==Результати дослідження==

Версія за 11:33, 29 грудня 2011


Назва проекту

Застосування методу інтервалів при розв’язуванні нерівностей

Автори проекту

учні 9 класу гімназії №1 м. Суми

Тема дослідження

Особливості використання методу інтервалів для розвязування нерівностей

Проблема дослідження

Чи задумувалися ви над тим, як метод інтервалів для розв’язування квадратичних нерівностей 9 класу, можна використати у курсі «Алгебри та початків аналізу» для розв’язування інших видів нерівностей? Як метод інтервалів допоможе вам у підготовці до Зовнішнього незалежного оцінювання з математики? Чому взагалі є важливими знання про метод інтервалів та уміння його застосовувати? Чому взагалі є важливими знання про метод інтервалів та уміння його застосовувати? Чи існують алгоритми використання методу інтервалів та які особливості використання методу інтервалів у шкільному курсі "Математики"? Саме ці питання складають проблему нашого дослідження " Застосування методу інтепвалів при розв’язуванні нерівностей.


 

Гіпотеза дослідження

Вивчення теми "Метод інтервалів" та особливостей його застосування при вивченні тем "Розв'язування квадратичних та дробово-раціональних нерівностей методом інтервалів" у 9 класі привело припущення: метод інтервалів можна також застосовувати і при розв'язуванні інших (ірраціональних, показникових, логарифмічних та тригонометричних) нерівностей.

Мета дослідження

Результати дослідження

Висновки

Корисні ресурси