Відмінності між версіями «Навчальний проект "Материк, де все навпаки"»
(→Приклади продуктів проектної діяльності учнів) |
|||
| Рядок 50: | Рядок 50: | ||
== Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | == Приклади продуктів проектної діяльності учнів == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | == Назва проекту== | ||
| + | |||
| + | == Автори проекту== | ||
| + | |||
| + | == Тема дослідження== | ||
| + | |||
| + | == Питання для дослідження== | ||
| + | |||
| + | == Гіпотеза дослідження == | ||
| + | |||
| + | == Мета дослідження== | ||
| + | |||
| + | == Результати дослідження== | ||
| + | |||
| + | == Висновки== | ||
| + | |||
| + | == Корисні посилання== | ||
| + | |||
| + | == Інші документи == | ||
| + | |||
| + | |||
| + | |||
| + | [[Категорія:Шаблони]] | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
Версія за 10:46, 20 грудня 2011
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 План проведення проекту
- 7 Публікація вчителя
- 8 Візитна картка проекту
- 9 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 10 Приклади продуктів проектної діяльності учнів
- 11 Назва проекту
- 12 Автори проекту
- 13 Тема дослідження
- 14 Питання для дослідження
- 15 Гіпотеза дослідження
- 16 Мета дослідження
- 17 Результати дослідження
- 18 Висновки
- 19 Корисні посилання
- 20 Інші документи
- 21 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 22 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 23 Корисні ресурси
- 24 Проекти з аналогічною тематикою
- 25 Інші документи
Автор проекту
Пилипенко Ольга Володимирівна
Назва проекту
Материк, де все «навпаки»
Предмет, клас
Геогафія материків та океанів 7-клас
Коротка анотація проекту
Виконуючи цей проект впродовж двох тижнів учні ознайомляться з материком Австралія. А саме, розглянуть, географічне положення, відкриття Австралії, клімат, водні ресурси, рослинний світ та населення. У розв’язанні цієї проблеми допомагають проекти, які учні виконують у групах протягом вивчення теми. Познайомившись з основними особливостями природи та населення, учні виконують творчі завдання різного рівня складності та створюють групові презентації з дослідження окремих природних об’єктів, народів, країн, тощо; вчаться робити висновки, порівнювати, аналізувати. Через виконання цікавих завдань учні мають можливість дійти висновку. При цьому будуть проводити різні види навчальної роботи: створювати і обговорювати мультимедійні презентації, публікації, інтерактивні веб-сайти.
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Які причини "незвичайності"Австралії?
Тематичні запитання
Чому Австралія була відкрита пізніше від більшості інших материків?
Австралія найсухіший материк на Землі?
Чому в Австралії не має вулканів і льодовиків?
Змістові запитання
Поясніть майже казкову своєрідність органічного світу материка.
Які овочі та фрукти привезені з Австралії можна зустріти в магазинах?
Які вони австралійці?
План проведення проекту
Публікація вчителя
