Відмінності між версіями «Проект "Симфонія розрахунку і мрії"»

З чого все починалося?

• Прочитали оголошення про старт нового проекту. Цікаво!
• Ознайомилися зі стартовою презентацією керівників проекту і зрозуміли: є над чим працювати!
• Обговорили ключове та тематичні питання.
• Об'єдналися в фізико-ліричні лабораторії, ознайомилися з запропонованими завданнями, визначили коло завдань та склали план подальших дій.
• Оскільки свої дослідження слід представити у вигляді презентацій, публікацій, веб-сайту - слід знати, які існують вимоги щодо їх оформлення.

• Cтворили фізико-ліричні лабораторії, отримали завдання:

Лабораторія "Казкова" Лабораторія "В пошуках істини" Лабораторія "Золоте слово" Лабораторія "Альтернативна" Лабораторія "Навколо світу" Лабораторія "Таємниця звуку"

• Щоб працювати ефективно, ознайомилися з правилами роботи в групі,опрацювали пам’ятки «Як працювати в Інтернеті» та «Правила безпечної роботи і Інтернеті»; вивчили правила ведення мозкового штурму, бо це знадобиться обов’язково.
• Ознайомилися зі списком джерел, які можна використати в процесі реалізації проекту, в тому числі і на Бобр Добр.
• Учні знайомі в певній мірі з інформацією про сервіси Веб 2.0., мають практичні навички з їх використання, але проджовжували вправлятися в їх доцільному використанні.

Як все відбувалося! Лабораторія «Казкова».

Члени лабораторії «Казкової»

• вивчали питання «Скільки фізики в ліриці?» (опитували учнів, вчителів, батьків);

• відповідали на питання квесту «Навколо світу», і, таким чином, визначили, казки яких країн будуть досліджуватися з точки зору наявності в них фізичних законів та явищ (до речі, перші букви цих країн склали назву блогу фізиків та ліриків гімназії №47 «Філіграні пізнання» (фізика+лірика = грані пізнання);

• знайшли казки (літературні та народні), в яких відображені фізичні закони та явища, та проаналізували їх з точки зору фізики ;

• класифікували ці закони та явища, пояснили їх природу;

• ілюстрували фізичні закони та явища, використовуючи зміст казок;

• порівнювали: як зображуються фізичні явища і закони в казках?

• встановлювали протиріччя: чи порушуються фізичні явища та закони в казках. Якщо так, то чому?

• вибирали, користуючись матеріалами інтернету, довідниками з фізики та літератури, матеріали про фізиків та ліриків тих країн, казки яких стали предметом дослідження лабораторії.

• створювали фотоальбоми «Лірики» та «Фізики», використовуючи фотосервіси;

• створювали карти «Географія фізики», «Географія лірики», використовуючи геосервіси;

• розроблювали сценарій відеоролику (монтували його) «Фізика в мультфільмах»;

• розпізнавали: фрагмент мультфільму – яке фізичне явище представлене;

• довели цінність дібраного літературного матеріалу для вивчення фізики;

• оформлювали результати дослідження у вигляді презентації.

Лабораторія «В пошуках істини»

Члени лабораторії «В пошуках істини»

• вивчали питання «Чи є в творах художньої літератури передбачення майбутніх фізичних відкриттів?»

• доводили, що ідеї та думки, втілені у фантастичних оповідях письменників, знайшли відгук у відкриттях вчених та стали частиною нашого життя;

• добирали та аналізували інформаційні та відеоматеріали для підтвердження висунутої гіпотези про те, що в літературних творах є передбачення майбутніх фізичних відкриттів;

• ілюстрували дослідження прикладами із художньої літератури;

• порівнювали: як зображували майбутні фізичні відкриття письменники і які це відкриття сьогодні?

• створювали фотоальбоми «Письменник-фантасти», «Відкриття здійснилися», використовуючи фото сервіси;

• створювали «Карту відкриттів», карту «Географія фантастики», використовуючи геосервіси;

• оформлювали результати дослідження у вигляді презентації.

Лабораторія «Альтернативна»

Члени лабораторії «Альтернативна»

• проаналізували роман М.О.Булгакова «Майстер і Маргарита» з точки зору фізики;

• класифікували фізичні явища та закони, знайдені в романі;

• ілюстрували фізичні закони та явища, добираючи відповідний цитатний матеріал роману;

• доводили (спростовували) гіпотезу: «Що було б, якби в романі М.О.Булгакова «Майстер і Маргарита» все відбувалося по законам фізики?»

• створювали сценарій відеоролику (монтували його) «Порушення законів фізики в романі М.О.Булгакова «Майстер і Маргарита»;

• розроблювали екскурсію «Мандруємо разом з героями М.О.Булгакова";

• створювали віртуальну екскурсію «Мандруємо разом з героями роману М.О.Булгакова «Майстер і Маргарита», використовуючи геосервіси;

• оформлювали результати дослідження у вигляді презентації.

Лабораторія «Золоте слово»

Члени лабораторії «Золоте слово»

• висунули гіпотезу «Чи може фізика бути ліричною?» (на прикладі прислів’ї та приказок);

• проаналізували прислів’я та приказки з точки зору зображення в них фізичних законів та явищ;

• класифікували фізичні закони та явища, представлені у прислів’ях та приказках, пояснювали їх природу;

• добирали аналогії російським прислів’ям та приказкам з інших мов;

• довели цінність дібраного літературного матеріалу для вивчення фізики;

• оформлювали результати дослідження у вигляді презентації та публікації.

Лабораторія «Таємниця звуку»

Члени лабораторії «Таємниця звуку»

• висунули гіпотезу «Чи потрібно людині знання законів фізики та лірики?»

• організували пошук відповіді на запитання «Яким чином переплітається в житті фізика та лірика?» на прикладі дослідження природи звучання дзвонів та встановили , що існує тісний зв’язок між фізикою та лірикою як частини єдиного цілого;

• добирали інформаційні та відеоматеріали для ілюстрації відповіді на питання;

• добирали матеріал на теми «Вплив звучання дзвонів на здоров’я людини», «Долі дзвонів»;

• створювали фотоальбоми «Дзвони. Цікаві долі», використовуючи фотосервіси;

• створювали слайд-шоу «Дивовижні форми дзвонів»;

• створювали віртуальну екскурсію «Музеї дзвонів», використовуючи геосервіси»;

• оформлювали результати досліджень у вигляді презентації.

Лабораторія «Навколо світу»

Члени лабораторії «Навколо світу

• досліджували питання «Що приорітетніше в житті людини: фізика чи лірика?»

• добирали матеріал про фізиків-ліриків;

• добирали матеріали для створення віртуальної екскурсії «Музеї науки і літератури»;

• добирали поетичні твори (хокку, синквейни, діаманти, створені учнями) для розміщення їх у рубриці «Проби пера»

• оформлювали результати у вигляді веб-сторінки, публікації.

В ході реалізації проекту учніопрацювали пам’ятку «Правила ведення дискусії» та дискутували;

-розв’язували задачі з фізики в основі казок;

-вирішували кросворди: за романом М.Булгакова «Майстер і Маргарита», «Шевели извилинами»;

-відповідали на питання тестів (за романом М.Булгакова «Майстер і Маргарита» та на знання фізики);

-встановлювали відповідності (за романом М.Булгакова «Майстер і Маргарита»);

-шукали пару або відновлювали прислів’я та приказки;

-виконували творчі завдання: писали ессе, хокку, діаманти, синквейни, танка).

-стали учасника тематичної інтелектуальної гри «Фізикам не до лірики» (у форматі «Що?Де?Коли?) та літературної гри «Зустрічі з Майстром» (за романом М.Булгакова «Майстер і Маргарита»).

-ретельно готувалися до захисту своїх робіт перед аудиторією, вивчаючи "Пам'ятку "Поради оратору"

Результати роботи лабораторії "Казкова":

Створено

• інформаційні карти «Фізики», «Лірики»;

• карти «Географія фізики», «Географія лірики»;

• фотоальбоми «Лірики», «Фізики»;

• відеоролик «Фізика в мультфільмах» та розміщено в мережі інтернет;

• Дослідження оформлено у вигляді презентації «Сказка – ложь, да в ней намек…»

Результати дослідження лабораторії "В пошуках істини":

Створено:

• «Карту відкриттів»;

• Карту «Географія фантастики»;

• Фотоальбоми «Письменники-фантасти», «Передбачення здійснилися!»

• Дослідження оформлено у вигляді презентації «От мечтаний к открытиям».

Результати дослідження лабораторії "Альтернативна": Створено: Фотоальбоми «Булгаковська Москва», «Герої Булгакова»; екскурсія «Мандруємо разом з героями М.Булгакова»; відеоролик «Порушення законів фізики в романі М.О.Булгакова «Майстер і Маргарита» та розміщено в мережі Інтернет. Дослідження оформлено у вигляді презентації «Альтернативное прочтение романа М.А.Булгакова «Мастер и Маргарита».

Листи самооцінювання

Фотоальбом "С Чеховым по жизни!"