Відмінності між версіями «Субкультури»
(→Опис проекту) |
(→Опис проекту) |
||
| Рядок 79: | Рядок 79: | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту '''</font> | ||
| − | | | + | |Особливістю проекту є створення умов, самореалізації молоді без впливу субкультур, формування їх особистісного зростання. |
| + | Проект дав змогу зацікавити дітей з груп ризику та учнів з девіантною поведінкою, заручитися підтримкою у вихованні людей, не пов’язаних з педагогічною діяльністю. Дослідити тему глибоко стало можливим завдяки високому рівню розвитку ІКТ і широким їх впровадженням в навчально-виховний процес. | ||
|- | |- | ||
|width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | |width=20% bgcolor="B0E0E6"| <font color="00008B"> '''Фоторепортаж про роботу в проекті '''</font> | ||
Версія за 13:27, 15 грудня 2011
|
Як його використовувати? |
Опис проекту містить 2 складові. Чіткі відповіді на питання першої частини "Опис проекту" дозволять експертам та учасникам Вікі-спільноти ознайомитись із метою та завданнями проекту, визначити відповідність вимогам навчальних програм з зазначених предметів, дізнатись про способи ефективного використання ІКТ, переглянути дидактичні та методичні матеріали, оцінити значущість одержаних результатів. Відповіді на питання другої частини "Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту" розкривають суть дослідження, проведеного учнями у процесі реалізації проекту.
Зверніть увагу, що заповнення всіх комірок обов'язкове, крім комірки "Фоторепортаж про роботу в проекті". Заповнення цієї комірки за бажанням автора та наявності фотоматеріалів.
Опис проекту
| Назва проекту | Молодіжна субкультура – культура поколінь |
| Реєстраційна форма | Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua |
| Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту | Інформатика, правознавство, художня культура, людина і світ, історія |
| Клас та вік учнів, які брали участь у проекті | учні 10-11 класів віком 14-16 років |
| Короткий опис проекту | Особистість формується в процесі соціалізації і є продуктом індивідуального досвіду та соціальної взаємодії. Культура окремої соціальної групи, що чимось відрізняється від загальної культури, яка панує в суспільстві, називають субкультурою. Носії субкультури сприймають не лише притаманні їй цінності та світогляд, а й зовнішні атрибути, такі як одяг, зачіска, жаргон(сленг). Часто вони створюють власні клуби, періодичні видання, громадські організації. Цей проект допоможе детальніше дізнатися про розвиток субкультур, розкриє їх вплив на формування особистості, доведе, що субкультура є дійсно культурою поколінь. |
| Основні питання проекту | Ідея проекту? Як вона виникла?
Вік 14-16 років небезпечний тим, що дитина ще не здатна приймати дорослі виважені рішення, але прагне звільнитися від постійної опіки батьків. Вона ігнорує рекомендації дорослих щодо життєвої поведінки. Вивчаючи тему «Молодіжні субкультури» з навчального курсу «Людина і світ» учні 11-х класів зацікавилися даним питанням. Спостерігаючи за одинадцятикласниками, я зрозуміла, що вони вбачають у субкультурах виклик суспільству, новизну форм поведінки, нестандартність мислення. Оскільки розглянути різні форми субкультур неможливо за 1 годину, яка відведена на дану тему, ми вирішили дослідити це питання глибше за допомогою проектної роботи. Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? При підготовці проекту учні були поділені на ініціативні групи, кожна з яких досліджувала різні питання:
ІІ група – «Громадські організації – вид субкультури?» ІІІ група - «позитивний та негативний вплив субкультур»
|
| Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту | відеоролик "Байкери" - [[1]] |
| Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів |
Розмістіть тут короткий опис прикладів використання ІКТ для зацікавлення Ваших учнів та посилання на відповідні ресурси чи методику їх використання |
| Дидактичні матеріали | Розмістіть посилання на приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
| Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом | Розмістіть посилання на приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті |
| Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту | Особливістю проекту є створення умов, самореалізації молоді без впливу субкультур, формування їх особистісного зростання.
Проект дав змогу зацікавити дітей з груп ризику та учнів з девіантною поведінкою, заручитися підтримкою у вихованні людей, не пов’язаних з педагогічною діяльністю. Дослідити тему глибоко стало можливим завдяки високому рівню розвитку ІКТ і широким їх впровадженням в навчально-виховний процес. |
| Фоторепортаж про роботу в проекті | Помістіть тут посилання на фотоальбом або розмістіть колекцію фотографій, пов'язаних з роботою учасників в проекті |
| Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом | [[5]], |
Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту
| Назва етапу дослідження | Діяльність учнів | Одержані результати |
|---|---|---|
| Розмістіть тут посилання на учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту та власні коментарії щодо їх використання | ||
| ... | ||
| ... |
