Відмінності між версіями «Навчальний проект Подорож у світ прекрасного»
(→= Автор проекта) |
(→Вопросы, направляющие проект) |
||
| Рядок 9: | Рядок 9: | ||
Працюючи над проектом учні 7 класу розглянуть найбільш поширену в світі тему «Чому світло називають найтемнішою плямою у фізиці?». Вони знайомляться з теоріями про природу світла, джерелами світла. Знаходять їх прояв в природі і застосування в побуті і техніці В ході спостережень за природними явищами та огляду літератури навчаються бачити прекрасне, що приводить до виховання дбайливого ставлення до природи. В кінці проекту учні зроблять висновки, які донесуть до своїх слухачів | Працюючи над проектом учні 7 класу розглянуть найбільш поширену в світі тему «Чому світло називають найтемнішою плямою у фізиці?». Вони знайомляться з теоріями про природу світла, джерелами світла. Знаходять їх прояв в природі і застосування в побуті і техніці В ході спостережень за природними явищами та огляду літератури навчаються бачити прекрасне, що приводить до виховання дбайливого ставлення до природи. В кінці проекту учні зроблять висновки, які донесуть до своїх слухачів | ||
| − | == | + | == Спрямовуючи запитання == |
| − | ==='' | + | ===''Ключове питання''=== |
Чи є світло таємницею? | Чи є світло таємницею? | ||
| − | ==='' | + | ===''Тематичні питання''=== |
1.В чому «поетичність» фізики і необхідність знання її законів? | 1.В чому «поетичність» фізики і необхідність знання її законів? | ||
2.Який внутрішній зв’язок між поетичним сприйняттям та її науковим описом? | 2.Який внутрішній зв’язок між поетичним сприйняттям та її науковим описом? | ||
| − | ==='' | + | ===''Змістовні питання''=== |
Світлові явища в природі. Джерела і приймачі свтла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення. Закони відбивання світла. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори. | Світлові явища в природі. Джерела і приймачі свтла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення. Закони відбивання світла. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори. | ||
Версія за 13:51, 12 грудня 2011
Зміст
- 1 = Автор проекту
- 1.1 Назва проекту
- 1.2 Кратка аннотація проекту
- 1.3 Спрямовуючи запитання
- 1.4 План проведения проекта
- 1.5 Визитная карточка проекта
- 1.6 Публикация учителя
- 1.7 Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся
- 1.8 Пример продукта проектной деятельности учащихся
- 1.9 Материалы по формирующему и итоговому оцениванию
- 1.10 Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности
- 1.11 Полезные ресурсы
- 1.12 Проекты с аналогичной тематикой
- 1.13 Другие документы
= Автор проекту
Зайченко Світлана Анатоліївна
Назва проекту
фізика 7клас
Кратка аннотація проекту
Працюючи над проектом учні 7 класу розглянуть найбільш поширену в світі тему «Чому світло називають найтемнішою плямою у фізиці?». Вони знайомляться з теоріями про природу світла, джерелами світла. Знаходять їх прояв в природі і застосування в побуті і техніці В ході спостережень за природними явищами та огляду літератури навчаються бачити прекрасне, що приводить до виховання дбайливого ставлення до природи. В кінці проекту учні зроблять висновки, які донесуть до своїх слухачів
Спрямовуючи запитання
Ключове питання
Чи є світло таємницею?
Тематичні питання
1.В чому «поетичність» фізики і необхідність знання її законів? 2.Який внутрішній зв’язок між поетичним сприйняттям та її науковим описом?
Змістовні питання
Світлові явища в природі. Джерела і приймачі свтла. Світловий промінь. Прямолінійне поширення світла. Сонячне і місячне затемнення. Закони відбивання світла. Дисперсія світла. Спектральний склад світла. Кольори.
План проведения проекта
1.Розробляючи тему проекту, учні разом з учителем визначають Ключове питання, обговорюють тему проекту, розподіляються по групах та обирають партнерів для виконання проекту. 2.Учні використовують різні джерела інформації з застосуванням комп’ютерних технологій для збору даних та виконання своїх проектів, презентацій, публікацій. 3.Виконують дослідницьку роботу, пов’язану з цим проектом. 4.Самостійно аналізують та роблять висновки, обговорюють їх та обмінюються думками. 5.Збирають інформацію з Інтернету та інших джерел, систематизують її та аналізують. 6.Обговорюють та працюють над планом створення веб-сайту, публікації, презентації. 7.Демонструють свої роботи учням школи.
