Відмінності між версіями «Обговорення користувача:Inna1971rik»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | Як тварини готуються до зими? | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Природознавство | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 8 років, 2 клас | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу, створений по темі «Як бджоли готуються до зими». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми. | |
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | + | [https://drive.google.com/file/d/0B5YJqNeV2LaqWjRYT2Qwc1BqWjg/edit?usp=sharing План вивчення теми] | |
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | + | Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, [https://drive.google.com/file/d/0B5YJqNeV2LaqWjRYT2Qwc1BqWjg/edit?usp=sharing тести], опитувальники, форми оцінювання, Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види робіт, презентації, або виступи учнів. | |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| + | Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання основою формування цілісності знань є уявлення учнів про зв'язки у природі, які відображені в загальних закономірностях природи. На прикладі життя медоносної бджоли учні переконуються в тому, що в довкіллі все взаємопов'язане та мас велике значення для існування людини й життя загалом. Щоб навчити дітей любити та бе¬регти природу, потрібно передусім дати вихованцям знання про неї. А працюючи над проектом, учні збагачують знання новими фактами про живу природу, заглиблюють¬ся у її таємниці, розкривають доступні для них явища. Навчати учнів сприймати природу де об'єкти та явища перебувають у взаємозв'язку й взаємообумовлено; розкрити в доступній формі зв'язки між неживою і живою природою, розширювати елементарні знання учнів про життя бджіл, їх роль у природі, підготовку до зими; розвивати пам'ять, мовлення учнів, навички роботи з пізнавальними текстами; формувати в дітей разом зі знання¬ми відповідне ставлення до природи, бажання зберегти її, прагнення гуманного спіл¬кування з її об'єктами. | ||
| + | дослідити життя медоносної бджоли, як вона готується до зими; зробити висновки щодо значення бджіл для живої природи; навчитися знаходити у словнику тлумачен¬ня потрібних слів; читати казки, відгадувати загадки про бджіл; моделювати творчі сюжети в техніці аплікація «Бджола та медоносні рослини»; зібрані матеріали для виконання проекту укомплектувати. | ||
| + | |||
| + | Під час проекту учні створюють [https://drive.google.com/file/d/0B5YJqNeV2LaqNWpGYnV5TTFrTlE/edit?usp=sharing презентацію]. | ||
| + | |||
| + | Учні здійснюють захист проекту за [https://drive.google.com/file/d/0B5YJqNeV2LaqaHZpZVhfWHpJRWs/edit?usp=sharing зразком] | ||
| + | |||
| + | Я створила [http://exysdm.blogspot.com блог] для учнів, на якому вони можуть перевірити свої знання з теми | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
| − | == | + | ==Любінецька Інна Миколаївна== |
| − | == | + | ==Вчитель початкових класів== |
| − | == | + | ==Віньковецький НВК== |
| − | == | + | ==смт.Віньківці== |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| Рядок 31: | Рядок 39: | ||
| − | == | + | ==03-10.06.2014== |
| − | == | + | ==Віньковецький НВК== |
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | Хомишен Віталій Олександрович | |
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
[[Категорія: 10 версія]] | [[Категорія: 10 версія]] | ||
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | [[Категорія: НП "Відкритий світ"]] | ||
[[Категорія:Банк проектів]] | [[Категорія:Банк проектів]] | ||
Поточна версія на 10:36, 5 червня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Як тварини готуються до зими?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство
Вік учнів, клас
8 років, 2 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Даний навчальний проект розрахований для учнів 2 класу, створений по темі «Як бджоли готуються до зими». Під час створення даного проекту учні будуть працювати як індивідуально, так і колективно, а також в організованих групах. Також будуть опрацьовувати додаткову навчальну літературу з даної теми.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Я та мої учні для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення використовуємо такі методи оцінювання, як опитування, обговорення, самостійна робота з різними формами оцінювання, демонстрація своїх результатів. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, тести, опитувальники, форми оцінювання, Я буду оцінювати такі учнівські роботи, як повідомлення, різні види робіт, презентації, або виступи учнів.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання основою формування цілісності знань є уявлення учнів про зв'язки у природі, які відображені в загальних закономірностях природи. На прикладі життя медоносної бджоли учні переконуються в тому, що в довкіллі все взаємопов'язане та мас велике значення для існування людини й життя загалом. Щоб навчити дітей любити та бе¬регти природу, потрібно передусім дати вихованцям знання про неї. А працюючи над проектом, учні збагачують знання новими фактами про живу природу, заглиблюють¬ся у її таємниці, розкривають доступні для них явища. Навчати учнів сприймати природу де об'єкти та явища перебувають у взаємозв'язку й взаємообумовлено; розкрити в доступній формі зв'язки між неживою і живою природою, розширювати елементарні знання учнів про життя бджіл, їх роль у природі, підготовку до зими; розвивати пам'ять, мовлення учнів, навички роботи з пізнавальними текстами; формувати в дітей разом зі знання¬ми відповідне ставлення до природи, бажання зберегти її, прагнення гуманного спіл¬кування з її об'єктами. дослідити життя медоносної бджоли, як вона готується до зими; зробити висновки щодо значення бджіл для живої природи; навчитися знаходити у словнику тлумачен¬ня потрібних слів; читати казки, відгадувати загадки про бджіл; моделювати творчі сюжети в техніці аплікація «Бджола та медоносні рослини»; зібрані матеріали для виконання проекту укомплектувати.
Під час проекту учні створюють презентацію.
Учні здійснюють захист проекту за зразком
Я створила блог для учнів, на якому вони можуть перевірити свої знання з теми
Відомості про автора
Любінецька Інна Миколаївна
Вчитель початкових класів
Віньковецький НВК
смт.Віньківці
Контактні дані
Відомості про тренінг
03-10.06.2014
Віньковецький НВК
Тренери
Хомишен Віталій Олександрович
