Відмінності між версіями «Проект Культура спілкування у мережі Internet»

Матеріал з Iteach WIKI
Перейти до: Навігація, пошук
(Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту)
(Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту)
Рядок 221: Рядок 221:
 
|
 
|
 
|
 
|
 +
 +
|-
 +
|...
 +
|
 +
|
 +
 +
|-
 +
|...
 +
|
 +
|
 +
 
|-
 
|-
 
|Анкетування учнів різних вікових груп.
 
|Анкетування учнів різних вікових груп.
Рядок 240: Рядок 251:
 
Для когось - перші кроки в PowerPoint... Вміти створювати презентації заданої тематики, використовувати їх під час докладу - корисне вміння сучасної людини.
 
Для когось - перші кроки в PowerPoint... Вміти створювати презентації заданої тематики, використовувати їх під час докладу - корисне вміння сучасної людини.
  
 +
|-
 +
|...
 +
|
 +
|
 
|-
 
|-
 
|Закінчення роботи з web-сайтом проекту
 
|Закінчення роботи з web-сайтом проекту

Версія за 23:17, 2 грудня 2011

Опис проекту

Назва проекту
Культура спілкування у мережі Internet
Реєстраційна форма Розмістіть тут посилання на реєстраційну форму проекту, що зберігається на сайті http://project.iteach.com.ua
Перелік шкільних навчальних предметів, знання з яких використовувались під час реалізації проекту Інформатика, математика, російська та українська мова, основи здоров'я.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Учні 8,9-х класів, 13-15 років
Короткий опис проекту

Идеал культурного человека есть не что иное, как идеал человека, который в любых условиях сохраняет подлинную человечность.

Альберт Швейцер

Виховний проект-дослід присвячено однієї з сучасних проблем людства, насамперед, молоді, – культурі спілкування у комп'ютерній мережі Internet. Учні 8-В класу Луганського НВК школа-ліцей № 24 сумісно з класним керівником (учителем інформатики), шкільним психологом вивчали основні аспекти культури спілкування в Інтернет під час нової для них форми діяльності - проектної, намагалися донести надбанні знання та навички до учнів різних вікових категорій, заохочували їх до творчої діяльності з цієї теми, вчилися використовувати ІКТ.

Основні питання проекту
В чому полягає ідея проекту?

Основою прогресу сучасного суспільства є людина, її культура і освіченість, що зводить у розряд актуальних проблему розвитку та формування культури спілкування підростаючого покоління. Розгляд питання культури спілкування в мережі Internet сприяє вирішуванню цілого спектру проблем, які знаходяться в тісному зв'язку з загальними проблемами безпеки життєдіяльності, культури, спілкування тощо.

Як вона виникла?

Наша речь — важнейшая часть не только нашего поведения, но и нашей личности, нашей души, ума, нашей способности не поддаваться влиянием среды, если она затягивает.

Д.С. Лихачев

Підходить до дівчини хлопець і питає:"Скажи, будь-ласка, а у ти в Контакті зареєстрована?" "Ні", - відповідає дівчина."Ах, шкода!Хотів з тобою познайомитись", - зітхає хлопець.

Наприкінці XX ст. завдяки розвитку комп'ютерних технологій з'явився ще один засіб спілкування — так зване віртуальне спілкування. Це спілкування з віртуальним співрозмовником у віртуальному просторі за допомогою електронних засобів. Спілкуюся в Internet з 1998 року з людьми різного віку, соціального статусу. Останні шість років активно спілкуюся зі своїми учнями (консультації, дистанційне навчання, обговорення виховних заходів, робота над проектом "Щоденник" тощо), являюся мимовільним свідком їх діяльності у Мережі. На жаль, переважна більшість дітей не дружить з елементарної граматикою або не вважає потрібним на це звертати увагу, діти практично не володіють основами спілкування, часто не розуміють змісту, теми форуму, чату, пишуть будь-що, вживають сленг, не завжди розуміючи його значення, користуються ненормативною лексикою, захоплюються "дорослим" контентом... В останні роки спостерігається проява залежності дітей від Мережі, використання далеко не всіх її можливостей. Чи потрібно вчитися культурі спілкування в Internet нашим учням? Чи потрібно вчити їх культурі спілкування? Як, де, коли, навіщо, кому цим займатися? Може проблеми-таки не існує?

Яке дослідження проводили учні?

Роль мережі Internet у житті сучасної людини, молодшого школяра, підлітка, юнака, особливості спілкування у мережі, сленг, культура спілкування.

Що і як вони робили?

Життя потребує людей, в яких майбутнє в крові.

Ч. Сноу

Проводили анкетування учнів, обробляли результати, обговорювали їх, робили висновки, виступали з доповідями, презентаціями, бесідами перед учнями ліцею.

Які результати одержали у процесі реалізації проекту?

Одне із завдань проектів – збагачення життєвого досвіду шляхом організації соціальної роботи учнів, мотивації їх мислення та дії.

Вільям Кілпатрік

Завдяки участі у проекті учні набували навички, які їм будуть потрібні для успішної діяльності в умовах конкуренції у ХХІ столітті, наприклад, культури спілкування, знання комп'ютерних технологій, критичне мислення, вміння працювати в команді.

Які відгуки, відзнаки тощо.

Серед заходів І семестру батьками були відмічені різні заходи у рамках проекту.

Відгук завуча з виховної роботи та директора ліцею.

Відгук методиста з інформатики міського методичного центру.

Відгук керівника методичного об'єднання психологів м.Луганська.


Використання учнями інформаційно-комунікаційних технологій у процесі реалізації проекту
Онлайн-ресурси та програмні засоби, які використосувались учнями у процесі реалізації проекту

 вивчали матеріал з даної теми в мережі Internet, дивилися фільми, презентації, проекти тощо;

Для чого? Подивитися, як цю тему розкривали інші.

 шукали матеріали (статті, епіграфи, малюнки тощо) до даної теми в мережі Internet;

Для чого? Вчилися користуватися пошуковими системами, збирати, систематизувати матеріал.

 створювали презентації у MS Power Point, Producer for Power Point;

 створювали та оздоблювали статті, повідомлення, виступи у MS Word;

Для чого? Вчилися працювати з різним програмним забезпеченням.

 аналізували дані в MS Excel;

Для чого? Вчилися робити статистичну інформацію наочною.

 створювали web-сторінку на HTML, розміщували матеріали;

Для чого? Щоб продемонструвати та зберегти результати своєї роботи.

 обговорювали роботу над проектом засобами інтерактивного спілкування (Skype, ICQ) та засобами спілкування соціальних мереж (shodennik.ua, vkontakte.ru).

Для чого? Вдосконалювали навички спілкування, підвищували культуру мовлення, вчилися працювати в групах.

Використання вчителем інформаційно-комунікаційних технологій для зацікавлення учнів
Приклади використання ІКТ для зацікавлення учнів, посилання на відповідні ресурси, методику їх використання

1. Було запропоновано "офлайн"-варіант 8-В класу, а після - всім іншим учням вдома Тест-жарт на Internet-залежність.

2. На годині спілкування дивилися відеоролики, зроблені іншими людьми ("Подивись, як зробили інші, - зроби сам!").

Развлечения и безопасность в Интернете.

Остерегайся мошейничества в Интернете.

Правила безопасности детей в Интернете

История одного знакомства

Безопасный Интернет - детям!

3. Презентації шкільного психолога

Спілкування

Починаємо проект...

Особливості спілкування у мережі Internet

4.Кросворд "Терміни Інтернет"

Дидактичні матеріали Приклади дидактичних матеріалів, які реально використовувались у проекті
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом Приклади методичних матеріалів, які реально використовувались у проекті

Створення та оздоблення презентацій (інструкція-приклад)

Основні результати, одержані учнями у процесі реалізації проекту Підсумкові значущі для учнів результати роботи, одержані в результаті реалізації проекту
Фоторепортаж про роботу в проекті
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом

On-лядія. ПОРТАЛ ДЛЯ ДІТЕЙ, БАТЬКІВ, УЧИТЕЛІВ.

Курси Microsoft.

Безопасный Интернет: Родители, будьте бдительны!

Віртуальний прес-центр «Майкрософт Україна»

Документи Google.

ОСОБЛИВОСТІ ІНТЕРНЕТ-СПІЛКУВАННЯ

Как создать диаграмму в MS Excel 2003

Оцінювання інформаційних ресурсів Інтернету.

Опис самостійного дослідження учнів, що проводилось у процесі реалізації проекту

Назва етапу дослідження Діяльність учнів Одержані результати
Учнівські роботи, які були створені в рамках реалізації проекту,коментарі щодо їх використання
...
Презентація початку проекту, творення макету web-сайта проекту. Сайт було створено майже на початку проекту, учні надсилали свої роботи. Сайт Махньова Олександра, учня 8-В класу

На сайті поступово розміщувалися творчі роботи учнів.

...
...
...
Анкетування учнів різних вікових груп. Ініціативна група проекту сумісно з класним керівником та психологом розробила анкету, на класних годинах проводила опитування учнів початкової, середньої та старшої школи. Анкета "Я та Internet"
Обробка результатів анкетування. Ініціативна група проекту обробляла статистичні дані у табличному процесорі. Результати анкети

Діти побачили перевагу автоматичного оброблення статистичних даних.

Робота над електронними презентаціями. На уроці інформатики та вдома учні вивчали різноманітні питання, пов'язані з темою проекту, створювали презентації. Презентації учнів 8-9 класів.

Для когось - перші кроки в PowerPoint... Вміти створювати презентації заданої тематики, використовувати їх під час докладу - корисне вміння сучасної людини.

...
Закінчення роботи з web-сайтом проекту Пошук та вибір кращих ресурсів для зберігання учнівських робіт. Сайт Махньова Олександра, учня 8-В класу

Редагування сайту.