Відмінності між версіями «Портфоліо Вовченко Оксани за темою: "Узагальнення і систематизація знань про числівник" для 6-го класу»
(→Приклад продукту проектної діяльності учнів) |
(→Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню) |
||
| Рядок 61: | Рядок 61: | ||
== Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | == Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню == | ||
[https://drive.google.com/file/d/0B-FFzfNTfz0MeGt6ZjVBVXk5S00/edit?usp=sharing]оценочная карта | [https://drive.google.com/file/d/0B-FFzfNTfz0MeGt6ZjVBVXk5S00/edit?usp=sharing]оценочная карта | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-FFzfNTfz0MZmtkN1kxcXFrT1E/edit?usp=sharing]Форма оцінювання вікі-сторінки проекту | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-FFzfNTfz0MREJSSmk0anlKUkk/edit?usp=sharing]Підсумкове оцінювання | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-FFzfNTfz0MazB5aFA4dWRTQ2c/edit?usp=sharing]Форма оцінювання вправності продукування творчих ідей | ||
| + | [https://drive.google.com/file/d/0B-FFzfNTfz0McXQ1M0RpQkJMVFU/edit?usp=sharing]Форма оцінювання креативності | ||
== Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | == Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності == | ||
Версія за 07:40, 17 квітня 2014
Файл:Публикация 44.jpg Файл:Проект 42.jpg
Зміст
- 1 Автор проекту
- 2 Назва проекту
- 3 Предмет, клас
- 4 Коротка анотація проекту
- 5 Спрямовуючі запитання
- 6 Візитна картка проекту
- 7 Дидактичні цілі проекту
- 8 Методичні завдання проекту
- 9 Публікація вчителя
- 10 Візитна картка проекту
- 11 Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
- 12 Самостійні дослідження учнів
- 13 Приклад продукту проектної діяльності учнів
- 14 Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
- 15 Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності
- 16 Інші документи
Автор проекту
Вовченко Оксана Миколаївна
Назва проекту
У світі числівників
Предмет, клас
Українська мова, 6 клас
Коротка анотація проекту
[1]план проекту
Спрямовуючі запитання
Ключове запитання
Чиможна прожити без числівників?
Тематичні запитання
Яке місце числівників у житті людини? Як у числівниках відображається рівень нашого життя? Як вимірюється мудрість в УНТ?
Змістові запитання
У яких сферах життєдіяльності людини найбільше використовуються числівники? Як без числівників зорієнтуватись у часі і просторі? Чому на позначення часу використовують порядкові числівники? Як порівняти розходи та доходи у сімейному бюджеті? Як змінився курс долару по відношенню до євро? Яке місце займають числівники в афоризмах? Чому мудрість вимірюється числівниками?
Візитна картка проекту
Українська мова, 6 клас «Узагальнення і систематизація знань про числівник». Учні досліджують використання числівників у повсякденному житті. Після обговорення вчительської презентації учні об’єднуються у групи і отримують завдання для кожної групи. Вчитель дає час для самостійної роботи. Учням оголошуються термін підготовки та графік консультації з вчителем (за потребою). Після збору та опрацювання інформації, групи учнів оформлюють свої результати. На уроці учні демонструють практичні вміння і навички використання числівників на позначення дат і часу та результати своєї роботи у проекті.
Дидактичні цілі проекту
Учень удосконалює уміння створювати діалоги з уживанням дат і точного позначеннячасу, а також усні, письмові висловлювання на певну тему, використовуючи виражальні можливостічислівників.
Методичні завдання проекту
Публікація вчителя
Візитна картка проекту
Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів
[2]презентація вчителя
Самостійні дослідження учнів
Приклад продукту проектної діяльності учнів
[3]Презентація [4][5]Публікація
Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню
[6]оценочная карта [7]Форма оцінювання вікі-сторінки проекту [8]Підсумкове оцінювання [9]Форма оцінювання вправності продукування творчих ідей [10]Форма оцінювання креативності
