Відмінності між версіями «Портфоліо Чепік Юлії з теми: У світі многогранників»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
[[Файл:Буклетик1.jpg|thumb|left|300px|]] | [[Файл:Буклетик1.jpg|thumb|left|300px|]] | ||
| − | [[Файл:Буклетик2.jpg|thumb| | + | [[Файл:Буклетик2.jpg|thumb|center|300px|]] |
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 08:21, 28 березня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
У світі многогранників
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Геометрія
Вік учнів, клас
16-17 років, 11 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Організаційно-ознайомчий момент (1 урок) За для того, щоб виявити рівень знань за даною темою вчитель використовує діаграму- Завдання і таблицю ЗХД. А далі за допомогою вступної презентації вчитель формулює перед учнями проблему, визначаються теми для досліджень, клас розбивається на 3 групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему.
Дослідження учнів (5 уроків) Групова робота. Проведення досліджень. Збір інформації, а саме: 1. Проходження тестів; 2. Розгадування кросворду; 3. Самостійний пошук інформації в Інтернеті. Знайомство з пам'яткою стосовно ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів, допомога у підборі ключових слів за темою дослідження, корекція плану роботи груп. 4. Робота з друкованими матеріалами; 5. Вивчення методичних матеріалів, запропонованих до проекту; 6. Створення блогу; 7. Складання плану презентації.
Захист проекту (2 уроки) I група досліджує питання: Чому математичне поняття «правильний многогранник» займало визначне положення в філософській картині світу? II група досліджує питання: Чи справді многогранники всюди навколо нас? III група досліджує питання: Яка історія вивчення многогранників?
Підсумкова конференція і рефлексія за результатами проекту, а саме: демонстрація блогу, на якому буде представлена інформація стосовно досліджуваного питання; презентація, створена засобами MS Power Point.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Чепік Юлія Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Харківська загальноосвітня школа I-III ступенів № 41 Харківської мсіської ради Харківської області
Місто\село, район, область
Харків
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
24-28 березня 2014 року
Місце проведення тренінгу
Харківська гімназія № 12 Харківської міської ради Харківської області
Тренери
Фесенко Олена Вікторівна Токар Андрій Михайлович
