Відмінності між версіями «Портфоліо Павліщевої Анни Станіславівни з теми "Велике серце маленького життя. О.Жовна "Маленьке життя"»
(→Відомості про автора) |
(→Відомості про тренінг) |
||
| Рядок 34: | Рядок 34: | ||
==вул Леніна 117А== | ==вул Леніна 117А== | ||
| − | = | + | =Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього= |
Версія за 11:08, 28 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Тренінг за 10 версією Intel навчання для майбутнього
Назва навчальної теми
"Велике серце маленького життя. Олександр Жовна «Маленьке життя»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література, інформатика
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Перед початком роботи над проектом знайомлю учнів з методом проектів у вигляді, обгрунтовую його ефективність у вивченні теми. Проектна діяльність дасть змогу школярам більше дізнатися про літературурідної Кіровоградщини, зіткнутися душею до творчості Олександра Жовни, поринути в дивосвіт його оповідань, вчитивідчувати душу. Клас ділиться на три групи : біографи, літератори та дослідники. Біографи досліджують життєвий і творчий шлях письменника; літератори аналізують його доробок, зокрема оповідання «Маленьке життя». По закінченню роботи учні представляють її результати у вигляді вікі-статті, презентації, буклету, публікації.
План вивчення теми (вставити файл)
Завантажити план проекту
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Робота над проектом передбачає три етапи: початковий, основний, підсумковий. Для визначення навчальних потреб учнів використаю таблицю ЗХД. На другому етапі за допомогою самооцінювання роботи учасники проекту визначають свій вклад в колективне дослідження групи. На третьому етапі пропонується оцінювання вікі-статті. Варто націлити учнів на те, що від кожного залежить успіх групи, а успіх кожного залежить від того, настільки учні співпрацюють разом, допомагають один одному. Учитель контролює роботу над проектом. Оцінювання здійснюється різними способами: оцінка вчителя, контрольна робота, оцінювання інших груп. Для коригування діяльності груп учні обмінюються побажаннями та порадами.
