Відмінності між версіями «Педрада Модуль 7. Донецьк»
Матеріал з Iteach WIKI
(→5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.) |
|||
| Рядок 14: | Рядок 14: | ||
= 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. = | = 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення. = | ||
| + | 1. Ознайомити учнів з формою оцінюванння. | ||
| + | 2. Навчити учнів аналізувати та обговорювати зроблене (проводити мозкову атаку, робота в малих підгрупах, щоб відслідковувати зроблене). | ||
| + | 3. Враховувати думку інших учасників команди (прописувати і проговорювати ролі в команді). | ||
| + | 4. Переглядати зразки інших проектів. | ||
| + | 5. Розглянути з учнями шляхи самовдосконалення(інтерактивні заняття, навчання дітей як працювати з інформацією). | ||
| + | [[Категорія:10 версія]] | ||
---- | ---- | ||
[[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року]] | [[Тренінг_за_10_версією_Intel_"Навчання_для_майбутнього"_для_працівників_ПТО_Донецької_області,_14-30_січня_2014_року]] | ||
Версія за 10:00, 28 січня 2014
Зміст
- 1 1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
- 2 2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
- 3 3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
- 4 4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
- 5 5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
1 група. Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
2 група. Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
3 група. Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
4 група. Ефективно співпрацювати в команді.
5 група. Постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
1. Ознайомити учнів з формою оцінюванння. 2. Навчити учнів аналізувати та обговорювати зроблене (проводити мозкову атаку, робота в малих підгрупах, щоб відслідковувати зроблене). 3. Враховувати думку інших учасників команди (прописувати і проговорювати ролі в команді). 4. Переглядати зразки інших проектів. 5. Розглянути з учнями шляхи самовдосконалення(інтерактивні заняття, навчання дітей як працювати з інформацією).
