Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Іванової Наталії "Любов врятує світ"»
Luda07 (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
Luda07 (обговорення • внесок) (→Вдалі моменти) |
||
| Рядок 35: | Рядок 35: | ||
=Допоможні матеріали для фасилітації= | =Допоможні матеріали для фасилітації= | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
| + | |||
| + | Форма фасилітації, в даному випадку "Читацький щоденник", вміщує дані (вивчення певної тематичної групи творчості Ліни Костенко, самоаналіз, виокремлення лексеми), що сприяє спрямуванню учнів у даному дослідженні. --[[Користувач:Luda07|Luda07]] 15:56, 19 січня 2014 (EET) | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== | ||
Версія за 15:56, 19 січня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Вцілому тема проекту є цікавою даному контингенту учнів (16-17 років). Опис викладено стисло і зрозуміло, питання поставлено так, що спонукають ліцеїстів до роздумів як над поезією, так і над власним життям. --Luda07 15:47, 19 січня 2014 (EET)
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
І форма оцінювання блогу, і щоденник учнів (форма самоспрямування), і таблиця ЗХД з графіком сприяють і наштовхують учнів на пошукову роботу і самоаналіз. --Luda07 15:49, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Приклад учнівської роботи
Вдалі моменти
Прикладом учнівської роботи в даному випадку є створення блогу, в якому наприкінці проекту учні мають викласти власну статтю. Викладач в даному випадку водночас підштовхнув учнів і до пошукової роботи, і до створення власного творчого результату. --Luda07 15:52, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
Вдалі моменти
Форма оцінювання вміщує різні компоненти (запис цитат, написання нотаток, елементи критичного мислення), що сприяє різносторорнній роботі учнів під час оформлення проекту. --Luda07 15:53, 19 січня 2014 (EET)
Ідеї для покращення
Допоможні матеріали для фасилітації
Вдалі моменти
Форма фасилітації, в даному випадку "Читацький щоденник", вміщує дані (вивчення певної тематичної групи творчості Ліни Костенко, самоаналіз, виокремлення лексеми), що сприяє спрямуванню учнів у даному дослідженні. --Luda07 15:56, 19 січня 2014 (EET)
