Відмінності між версіями «Обговорення:Портфоліо Герко Марії "Трудові права неповнолітніх"»
(→Вдалі моменти) |
(→Вдалі моменти) |
||
Рядок 17: | Рядок 17: | ||
==Вдалі моменти== | ==Вдалі моменти== | ||
+ | |||
+ | На початку проекту автор проекту пропонує учням заповнити таблицю "З-Х-Д", що являється дуже позитивним моментом, так як учні перед початком | ||
+ | |||
+ | роботи зможуть проаналізувати свої знання. Впродовж роботи учням пропонуються консультації, самостійна робота з Формами оцінювання, | ||
+ | |||
+ | спостереження тощо. Ще одним позитивним моментом являється те, що наприкінці проекту учням пропонується оформлення презентації, що дасть | ||
+ | |||
+ | можливість проаналізувати засвоєні знання учнів. | ||
==Ідеї для покращення== | ==Ідеї для покращення== |
Версія за 21:39, 18 січня 2014
Як його використовувати?
Ви маєте перейти на закладку Обговорення статті з вашим розробленим Портфоліо.
Зміст
- 1 План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
- 2 План оцінювання (графік і опис)
- 3 Приклад учнівської роботи
- 4 Форма оцінювання прикладу учнівської роботи
- 5 Допоможні матеріали для фасилітації
- 6 Інші складові Портфоліо (документи)
- 7 ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ
- 8 ІНШІ КОМЕНТАРІ
План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)
Вдалі моменти
Ключові та тематичні запитання складені вдало, що в свою чергу допомагає швидко зрозуміти зміст проекту. Стислий опис проекту «Трудові права
неповнолітніх» складений чітко та лаконічно. Зрозуміло для яких учнів він розроблений, з якого предмету і що вході проекту учні
досліджуватимуть.
План оцінювання (графік і опис)
Вдалі моменти
На початку проекту автор проекту пропонує учням заповнити таблицю "З-Х-Д", що являється дуже позитивним моментом, так як учні перед початком
роботи зможуть проаналізувати свої знання. Впродовж роботи учням пропонуються консультації, самостійна робота з Формами оцінювання,
спостереження тощо. Ще одним позитивним моментом являється те, що наприкінці проекту учням пропонується оформлення презентації, що дасть
можливість проаналізувати засвоєні знання учнів.