Відмінності між версіями «Портфоліо Мателеги Світлани "Пісня-це життя"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 16: | Рядок 16: | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | =Оцінювання | + | =Оцінювання= |
| + | |||
| + | На початку проекту проведено анкетування й оцінювання рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів методом роботи з таблицями ЗХД та заповненням діаграми. У ході виконання проекту учні заповнюють свій блог використовуючи Контрольний список блогу та Форму оцінювання блогу, що допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання електронних листів та коментарів дозволяє викладачу оцінити розуміння учнів і при необхідності скорегувати їх проектну діяльність в правильному напрямку. Щоб допомоги учням, їм буде надано форму оцінювання самоспрямування у навчанні, а саме шаблон журналу дослідження, це дасть можливість організовати оцінювання таким чином, що учні не відчувають тиску, але знають що повинні здійснювати самоконтроль, не порушувати строки відправки звітів, що розвиває навички самостійності і відповідальності. | ||
| + | На заключному етапі учні аналізують результати своїх досліджень і створюють презентацію, а викладач скеровує роботу учнів за допомогою інструкції по створенню презентації. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:52, 17 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Народна творчість: епос, календарно – обрядові та родинно обрядові пісні».
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Вік учнів, клас
Стислий опис проекту
На початку проекту проведено анкетування й оцінювання рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів методом роботи з таблицями ЗХД та заповненням діаграми. У ході виконання проекту учні заповнюють свій блог використовуючи Контрольний список блогу та Форму оцінювання блогу, що допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання електронних листів та коментарів дозволяє викладачу оцінити розуміння учнів і при необхідності скорегувати їх проектну діяльність в правильному напрямку. Щоб допомоги учням, їм буде надано форму оцінювання самоспрямування у навчанні, а саме шаблон журналу дослідження, це дасть можливість організовати оцінювання таким чином, що учні не відчувають тиску, але знають що повинні здійснювати самоконтроль, не порушувати строки відправки звітів, що розвиває навички самостійності і відповідальності. На заключному етапі учні аналізують результати своїх досліджень і створюють презентацію, а викладач скеровує роботу учнів за допомогою інструкції по створенню презентації.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання
На початку проекту проведено анкетування й оцінювання рівня попередніх знань та сформованості навичок учнів методом роботи з таблицями ЗХД та заповненням діаграми. У ході виконання проекту учні заповнюють свій блог використовуючи Контрольний список блогу та Форму оцінювання блогу, що допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання електронних листів та коментарів дозволяє викладачу оцінити розуміння учнів і при необхідності скорегувати їх проектну діяльність в правильному напрямку. Щоб допомоги учням, їм буде надано форму оцінювання самоспрямування у навчанні, а саме шаблон журналу дослідження, це дасть можливість організовати оцінювання таким чином, що учні не відчувають тиску, але знають що повинні здійснювати самоконтроль, не порушувати строки відправки звітів, що розвиває навички самостійності і відповідальності. На заключному етапі учні аналізують результати своїх досліджень і створюють презентацію, а викладач скеровує роботу учнів за допомогою інструкції по створенню презентації.
