Відмінності між версіями «Портфолио Патраш Лидия по теме "Aventura și călătorie"»
(→Основной и второстепенный учебные предметы) |
(→Обучающие цели) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
=Обучающие цели= | =Обучающие цели= | ||
| − | 1. | + | 1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral |
| − | 2. | + | să distingă între informaţiile esenţiale şi cele de detaliu, stabilind legături sau diferenţieri între informaţiile receptate; |
| − | + | să sesizeze sensul unităţilor lexicale noi în funcţie de context; | |
| − | + | să sesizeze abaterile de la normele gramaticale într-un mesaj oral; | |
| + | |||
| + | 2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală | ||
| + | să utilizeze relaţiile de sinonimie, de antonimie, de omonimie în organizarea mesajului oral; | ||
| + | sǎ-si formeze priceperi si deprinderi pentru a-si exprima un punct de vedere argumentat ; | ||
| + | 3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris | ||
| + | să identifice modurile de expunere într-un text epic; | ||
| + | să sesizeze organizarea morfologică şi sintactică a textelor citite; | ||
| + | 4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă | ||
| + | să înlănţuie corect frazele în textul redactat, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie; | ||
=Возраст учеников, класс= | =Возраст учеников, класс= | ||
Версія за 23:51, 13 січня 2014
Зміст
Название проекта
"Călătorie cu personajele lui Caragiale"
Основной и второстепенный учебные предметы
Cultura comunicării
Обучающие цели
1. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului oral să distingă între informaţiile esenţiale şi cele de detaliu, stabilind legături sau diferenţieri între informaţiile receptate; să sesizeze sensul unităţilor lexicale noi în funcţie de context; să sesizeze abaterile de la normele gramaticale într-un mesaj oral;
2. Dezvoltarea capacităţii de exprimare orală să utilizeze relaţiile de sinonimie, de antonimie, de omonimie în organizarea mesajului oral; sǎ-si formeze priceperi si deprinderi pentru a-si exprima un punct de vedere argumentat ; 3. Dezvoltarea capacităţii de receptare a mesajului scris să identifice modurile de expunere într-un text epic; să sesizeze organizarea morfologică şi sintactică a textelor citite; 4. Dezvoltarea capacităţii de exprimare scrisă să înlănţuie corect frazele în textul redactat, utilizând corect semnele ortografice şi de punctuaţie;
Возраст учеников, класс
clasa 9
Краткое описание проекта
Unitatea de învățare studiată se numește ,,Aventura și Călătorii” și vizează conținuturi științifice referitoare la marii exploratori străini (Marco Polo, Cristofor Columb, Fernando Magellan), care au contribuit prin călătoriile lor la dezvoltarea cunoștințelor despre Pământ.
Визитка проекта
Описание оценивания
Деятельность учеников и учителя
Completați [tabelul] Elevii vor fi grupaţi cîte 3 în echipe de proiect, dezvoltându-și astfel şi abilităţile colaborative . Apoi, ei vor activa pe spaţiul virtual – wiki şi blog al clasei şi vor realiza produse de natură multimedia (publicaţii, broşuri, postere, desene, prezentări PowerPoint, slideshow), pe care le vor posta pe paginile wiki proprii. În prima fază, copiii se vor documenta, apelînd la metoda ,,învăţării prin descoperire”, vor căuta informaţii pe temele propuse , atât din bibliografia recomandată, cît şi din resursele oferite de internet. Ei vor identifica cauzele care au condus la descoperirile geografice și la explorarea Universului, precum și consecințele acestor acțiuni, vor opera cu noțiuni specifice temei și vor coopera pentru prezentarea unor evenimente/personalități în produsele precizate anterior. Elevii vor completa tabelul Stiu-vreau să stiu/Am aflat...
Информация о авторе
Имя, фамилия
Patraș Lidia
Специальность, учебный предмет
Profesor - l. și lit.română
Учебное заведение
Liceul Teoretic Ștefănești
Город\село, район, область
raionul Florești Republica Moldova
Контактные данные
Информация о тренинге
Даты проведения тренинга
13-16 decembrie 2013
Место проведения тренинга
CTICE Centrul Tehnologii Informaționale și Comunicaționale în Educație
Тренеры
Anna Scripca Larisa Șevciuc
