Відмінності між версіями «Портфоліо Новіцької Тетяни Сергіївни з теми "Україна часів Шевченка (на основі твору С.Васильченка «В бур’янах»)"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
|||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
| − | [[Файл:Слайд a1.jpg|200 px|слайд1]] [[Файл:Слайд a1.jpg|200 px|слайд1]] | + | [[Файл:Слайд a1.jpg|200 px|слайд1]] [[Файл:Слайд a1.jpg|200 px|слайд1]] |
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 21:14, 8 січня 2014
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Україна часів Шевченка (на основі твору С.Васильченка «В бур’янах»)
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська література, історія України, образотворче мистецтво, правознавство
Вік учнів, клас
11-12 років, 5 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
В проекті представлені дослідження груп: історики, фольклористи, мистецтвознавці, правознавці, що дозволяє порівняти життя дітей за часів Шевченка і сучасних. Розкриває проблему реалізації творчих здібностей особистості за різного суспільного устрою. Проект допоможе глибше осягнути зміст твору С.Васильченка «В бур’янах» , зрозуміти , як формувався світогляд Шевченка.
План вивчення теми (вставити файл)
План впровадження проекту “Україна часів Шевченка. С.Васильченко “В бур’янах”
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком проекту учитель використовує ЗХД-таблицю та карту знань для з’ясування навчальних потреб учнів та їх попередні знання щодо проблеми проекту. Учні заповнюють опитувальник "C.Васильченко "Широкий шлях" Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. В процесі проведення досліджень вчитель перевіряє знання учнів з теми за допомогою кросворда [1] Протягом роботи над проектом для відслідкування прогресу у навчанні та оцінювання рівня мислення учнів вчитель веде журнал спостереження, надає консультації, використовує контрольні списки і форми оцінювання продуктів учнівської діяльності: критерії оцінювання блогу, критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання вікі-статті, критерії оцінювання публікації. На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Історики», «Фольклористи», «Мистецтвознавці», "Правознавці". Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).
Критерії оцінювання роботи учнів:
- Критерії оцінювання публікації (буклету)
- Критерії оцінювання мультимедійної презентації
- Критерії оцінювання роботи групи
- Критерії оцінювання блогу
- Критерії оцінювання wiki-статті
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
І етап: мотиваційний
Вчитель демонструє на першому уроці вступну презентацію
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Новіцька Тетяна Сергіївна
Фах, навчальний предмет
Вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
м.Знам'янка, Кіровоградська область
Контактні дані
ttttatyana@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 року
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Тренери
Литвиненко Ольга Валентинівна, Аман Ірина Семенівна
