Відмінності між версіями «Кінофестиваль документальних фільмів «Погляд у минуле»»

• За два місяці до початку навчальної практики, вчитель протягом 3-4 днів ознайомлював учнів у загальних рисах з темою над якою учні повинні працювати, звертав увагу на її основні моменти.
• Учні пропонують можливі варіанти загальної назви проекту, формулюють ключове та тематичне питання.
• Вчитель готує вступну презентацію і ознайомлює з нею учнів, які обирають для себе тему та напрямок для дослідження.

1.Використовували апаратне забезпечення:

• Ноутбук;
• Фотоаппарат;
• Мультимедійний проектор

2.Використовували програмне забезпечення:

• Браузер;
• Пошукова машина;
• Тестовий редактор;

3. Звітування

• Створення інформаційного вісника

• Учні переглядають у шкільній бібліотеці наявність літератури, ілюстрованого матеріалу й технічних засобів.
• Учні самі визначають склад груп, при цьому: а) хто в яке об’єднання входить, хто його очолить; б) які джерела будуть використовувати в роботі.
• Творчі групи «Кінематографісти» вирішують самостійно за яким жанром буде створено фільм, яка його назва, які технічні засоби потрібні, хто буде відповідальний за нього.
• Кожне з об’єднань «Кінематографістів» отримало пізнавальне завдання:1) На основі визначених джерел і літератури написати сценарій до 10 хвилин( 8-10 сторінок рукописного тексту звичайним почерком на аркушах паперуА4); 2) Розкрити значення долі у становленні політичного лідера, поміркувати над проблемою «людина-влада».
• Кожен учасник групи «Журналістів» обирає творче об’єднання «Кінематографістів», з яким буде працювати під час підготовки до кінофестивалю (готувати матеріал про політичного лідера для веб-сайту, запитання для круглого столу, інформаційних листків).
• «Оргкомітет» готує «афіші» кінофестивалю ,флайери , об’яви з нагоди організації серед учнів школи конкурсу на кращу емблему кінофестивалю

1.Використовували апаратне забезпечення:

• Ноутбук;
• Відеокамера;
• Флеш-пост;

2. Використовували програмне забезпечення:

• Інтернет-сервіси;
• Геосервіси;
• Пошукову машину;
• Тестовий редактор;
• Програму для роботи із зображенням;
• Програму для роботи з відео;

3. Звітування:

• Створення фотоколекції;
• Створення інформаційного вісника;
• Написання сценарію фільма;
• Виготовлення афіш, флайерів,оголошень для конкурсу малюнків-емблем

• Планування та виконання завдання в межах групи.
• Творчі об’єднання «Кінематографістів» визначають назву, жанр і фабулу сюжету, розподіляють між собою ролі (сценаристи, звуковий оператор, технік, актори, диктори).
• Після цього актори беруться за створення фільмів. Під «фільмом» в даному разі розуміють ілюстрований матеріал, що змінюється на екрані, супроводжується дикторським текстом та музичним оформленням (кадри діафільму,слайди,ілюстрації з книжок,окремі малюнки).
• Група «Журналісти» розробляють запитання щодо змісту фільмів та авторських інформацій для майбутнього круглого столу, готують інформаційні листки про видатних осіб, фільми про яких будуть представлені , про авторів кінокартин та репортажі «зі знімальних майданчиків». Готують інформацію для веб-сайту.
• Група «Оргкомітет» готують сценарій ведення кінофестивалю для ведучих, організовують конкурс малюнків серед учнів школи на кращу емблему фестивалю, проводять виставку малюнків-емблем.

1. Використовували апаратне забезпечення:

• Ноутбук;
• Фотоаппарат;
• Мультимедійний проектор
• Відеокамеру;
• Мобільний телефон

2.Використовували програмне забезпечення:

• Браузер;
• Пошукова машина;
• Тестовий редактор;
• Програма для роботи із зображенням;
• Програма для роботи з відео;
• Інтернет-сервіси;
• Геосервіси;
• Сервіси для роботи з аудіоресурсами

3. Звітування

• Створення інформаційного вісника;
• Створення «фільмів»;
• Створення веб-сайту;
• Створення презентації для ведення кінофестивалю;
• Виготовлення дипломів для переможців;
• Обрання емблеми конкурсу

• Учні сідають групами за окремі столи.
• Ведучі оголошують фестиваль відкритим. За допомогою презентації ознайомлюють гостей та батьків з умовами його проведення, вводять учасників у суть проблеми. Представляють учасників творчих об’єднань і надають їм слово.
• «Кінематографісти» пояснюють свій вибір жанру, мету, належність історичного матеріалу і демонструють свій проект. У той час, коли до презентації і демонстрації готується наступне творче об’єднання, « Журналісти » задають попередньому заздалегідь розробленні запитання до змісту фільму.
• На другий день продовжується перегляд фільмів (згідно жеребкування).

1. Використовували апаратне забезпечення:

• Ноутбук;
• Фотоаппарат;
• Мультимедійний проектор

2.Використовували програмне забезпечення:

• раузер;
• Пошукова машина;
• Тестовий редактор;
• Програма для роботи із зображенням;
• Програма для роботи з відео;
• Інтернет-сервіси;
• Геосервіси;
• Сервіси для роботи з аудіоресурсами

3. Звітування

• Створення інформаційного вісника;

• На третій день кінофестивалю учасники збираються на круглий стіл, де відбувається колективне обговорення ключового питання:

Отака-то тая доля, Хоч і не шукайте, Кого любить, сама найде, У колисці найде?

Тематичного питання: Как люди пробиваются во власть? Гении во власти слишком редки. Случается кому-то ляжет масть, Но,в основном, крапленные там метки?

• Відбувається нагородження грамотами . «Журналісти» готують статтю про перебіг та результати круглого столу. Статтю ілюструють фото, зробленими під час конференції, нагородження переможців. Створюють веб-сайт.

1. Використовували апаратне забезпечення:

• Ноутбук;
• Фотоаппарат;
• Мультимедійний проектор

2.Використовували програмне забезпечення:

• Браузер;
• Пошукова машина;
• Тестовий редактор;
• Програма для роботи із зображенням;
• Програма для роботи з відео;
• Інтернет-сервіси;
• Геосервіси;
• Сервіси для роботи з аудіоресурсами

3. Звітування

• Створення інформаційного вісника;
• Збірка віршів учасників та глядачів кінофестивалю «Я і влада».

• На наступний день – учні-учасники проекту аналізують власні дії за визначеною технічною картою.

1. Використовували апаратне забезпечення:

• Ноутбук;

2. Звітування:

• Створення власного ГТС;