Відмінності між версіями «Портфоліо Пономар Ксенії Юріївни з теми "Іван Франко - вірний служитель народу"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
||
Рядок 42: | Рядок 42: | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
+ | |||
+ | І етап: мотиваційний | ||
+ | |||
+ | Вчитель демонструє на першому уроці [http://ru.calameo.com/read/0030351188b2286582714 вступну презентацію]. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:слайд 1 пономар.jpg|300px]] | ||
+ | [[Файл:слайд 2 пономар.jpg|300px]] | ||
+ | [[Файл:слайд 3 пономар.jpg|300px]] | ||
+ | [[Файл:слайд 4 пономар.jpg|300px]] | ||
+ | [[Файл:слайд 5 пономар.jpg|300px]] | ||
+ | [[Файл:слайд 6 пономар.jpg|300px]] | ||
+ | |||
+ | Ознайомлює учнів з [http://www.slideshare.net/Kseniya90/4-29451522 інформаційний буклетом]. | ||
+ | |||
+ | [[Файл:буклет вчителя Пономар 1.jpg|600px]] | ||
+ | [[Файл:буклет вчителя Пономар 2.jpg|600px]] | ||
+ | |||
+ | ІІ етап: початковий | ||
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. | На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. | ||
− | Потім діти об'єднуються | + | Потім діти об'єднуються у малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами. |
+ | |||
+ | На даному етапі доцільним буде проведення дидактичних ігор: [http://learningapps.org/display?v=p660dc5ba Фразеологізми], [http://learningapps.org/551360 Хто бажає стати мільйонером], [http://learningapps.org/552451 Проілюструй]. | ||
+ | |||
На початку проекту вчитель: | На початку проекту вчитель: | ||
*проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Івана Яковича Франка; | *проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Івана Яковича Франка; | ||
*готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; | *готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання; | ||
*надає учням [http://ru.calameo.com/read/003038344ca7a196a42b2 таблицю], яка допоже в ході роботи | *надає учням [http://ru.calameo.com/read/003038344ca7a196a42b2 таблицю], яка допоже в ході роботи | ||
− | *проводить тестування та обговорення тем,за результатами яких об’єднує учнів у три групи; | + | *проводить тестування та обговорення тем, за результатами яких об’єднує учнів у три групи; |
− | *формулює критерії оцінювання роботи учнів. | + | *формулює критерії оцінювання роботи учнів: . |
Учні: | Учні: | ||
Рядок 59: | Рядок 80: | ||
*Заповнити [http://ru.calameo.com/read/00303834407ca87e3fe58 З-Х-Д таблицю], | *Заповнити [http://ru.calameo.com/read/00303834407ca87e3fe58 З-Х-Д таблицю], | ||
− | + | ІІІ етап: конструктивний | |
− | + | ||
− | + | Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали. | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
Для спільної роботи та спілкування були створені google-групи: | Для спільної роботи та спілкування були створені google-групи: | ||
− | І група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/ksnthfnehjpyfdws Літературознавці] | + | '''І група''' – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/ksnthfnehjpyfdws Літературознавці] |
− | + | *Опрацювати літературну спадщину письменника | |
+ | * Результатом роботи групи має стати [http://www.slideshare.net/Kseniya90/2-29451671 газета на тему: "Літературна спадщина"] | ||
− | + | '''ІІ група''' – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/yferjdwsss Науковці] | |
− | + | *Дослідити наукові праці Івана Франка, як публіциста, перекладача | |
− | + | *Результати своєї роботи дана група представляє у вигляді [http://ru.calameo.com/read/0030383443924779eb9fd презентації учнів «Наукова спадщина»] | |
− | + | ||
− | + | ||
− | + | ||
ІІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/sjuhfab Біографи] | ІІІ група – [https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/sjuhfab Біографи] | ||
− | + | *Знайти інформацію про життя Івана Франка | |
− | + | *Створення wiki-статті [[Учнівська вікі-стаття "Життя Українця"]] та [http://priklad-uchnya-literatura.blogspot.com/ учнівського блогу "Особисте життя Івана Франка"] | |
− | + | ||
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/yferjdwsss Науковці] | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/yferjdwsss Науковці] | ||
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/ksnthfnehjpyfdws Літературознавці] | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/ksnthfnehjpyfdws Літературознавці] | ||
*[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/sjuhfab Біографи] | *[https://groups.google.com/forum/?hl=uk#!forum/sjuhfab Біографи] | ||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
+ | |||
Приклади учнівських робіт: | Приклади учнівських робіт: | ||
*Група "Біографи" - [[Учнівська вікі-стаття "Життя Українця"]] та [http://priklad-uchnya-literatura.blogspot.com/ Учнівський блог "Особисте життя Івана Франка"] | *Група "Біографи" - [[Учнівська вікі-стаття "Життя Українця"]] та [http://priklad-uchnya-literatura.blogspot.com/ Учнівський блог "Особисте життя Івана Франка"] | ||
− | *Група "Літературознавці" - бюлетень "Літературна спадщина" | + | *Група "Літературознавці" - [http://www.slideshare.net/Kseniya90/2-29451671 бюлетень "Літературна спадщина"] |
[[Файл:газета пономар 1.jpg|300px]] | [[Файл:газета пономар 1.jpg|300px]] |
Версія за 21:08, 23 грудня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Іван Франко
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література
Інформатика
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів 10 класу і відповідає навчальній темі «Іван Франко» з предмету українська література. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, розширення уявлень про особисте життя та багатогранну творчість Івана Франка, осмислення духовної цінності та поетики художніх творів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів, усвідомленні ними ролі мови і літератури в сучасному світі, формуванні рис успішного мовця і творчого читача з високим рівнем загальної культури, активною громадянською позицією, національною свідомістю.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про особисте життя письменника. Заповнюють опитувальник “Життєвий шлях Івана Франка”, для виявлення стартових знань. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, публікацію, блог і вікі статтю(критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті) а також для підсумкового оцінювання. На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Літературознавці», «Науковці», «Біографи». Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).
Критерії оцінювання роботи учнів:
- Критерії оцінювання публікації
- Критерії оцінювання презентації
- Критерії оцінювання роботи групи
- Критерії оцінювання блогу
- Критерії оцінювання вікі-статті
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
І етап: мотиваційний
Вчитель демонструє на першому уроці вступну презентацію.
Ознайомлює учнів з інформаційний буклетом.
ІІ етап: початковий
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються у малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На даному етапі доцільним буде проведення дидактичних ігор: Фразеологізми, Хто бажає стати мільйонером, Проілюструй.
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Івана Яковича Франка;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
- надає учням таблицю, яка допоже в ході роботи
- проводить тестування та обговорення тем, за результатами яких об’єднує учнів у три групи;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів: .
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
- Заповнити З-Х-Д таблицю,
ІІІ етап: конструктивний
Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали.
Для спільної роботи та спілкування були створені google-групи:
І група – Літературознавці
- Опрацювати літературну спадщину письменника
- Результатом роботи групи має стати газета на тему: "Літературна спадщина"
ІІ група – Науковці
- Дослідити наукові праці Івана Франка, як публіциста, перекладача
- Результати своєї роботи дана група представляє у вигляді презентації учнів «Наукова спадщина»
ІІІ група – Біографи
- Знайти інформацію про життя Івана Франка
- Створення wiki-статті Учнівська вікі-стаття "Життя Українця" та учнівського блогу "Особисте життя Івана Франка"
Приклади учнівських робіт:
- Група "Біографи" - Учнівська вікі-стаття "Життя Українця" та Учнівський блог "Особисте життя Івана Франка"
- Група "Літературознавці" - бюлетень "Літературна спадщина"
- Група "Науковці" - учнівська презентація
Дидактичні ігри:
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пономар Ксенія Юріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Кіровоградська область, м.Знам'янка
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 року
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів