Портфоліо Пономар Ксенії Юріївни з теми "Іван Франко - вірний служитель народу"
Зміст
Назва навчальної теми
Іван Франко
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Українська мова та література
Інформатика
Вік учнів, клас
15-16 років, 10 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект розрахований на учнів 10 класу і відповідає навчальній темі «Іван Франко» з предмету українська література. Проект спрямований на закріплення та систематизацію знань з теми, розширення уявлень про особисте життя та багатогранну творчість Івана Франка, осмислення духовної цінності та поетики художніх творів, поглибленні культурно-пізнавальних інтересів учнів, усвідомленні ними ролі мови і літератури в сучасному світі, формуванні рис успішного мовця і творчого читача з високим рівнем загальної культури, активною громадянською позицією, національною свідомістю.
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
На початку проекту відбувається попереднє оцінювання знань учнів за допомогою усного опитування та тестів. Для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Д ,в якій учні мають описати, що знають про особисте життя письменника. Заповнюють опитувальник “Життєвий шлях Івана Франка”, для виявлення стартових знань. Вчитель має змогу переглядати записи та коментарі учнів, що дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, надати їм допомогу в потрібному напрямку. Учні також використовують форму оцінювання з балами, за якою вони мають створювати презентацію, публікацію, блог і вікі статтю(критерії оцінювання публікації, критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті) а також для підсумкового оцінювання. На початку проекту учні об'єднуються у групи: «Літературознавці», «Науковці», «Біографи». Кожна група отримує творче завдання, в кінці проекту представляє своє дослідження у вигляді проектної роботи(презентації, буклету, блогу, вікі-статті).
Критерії оцінювання роботи учнів:
- Критерії оцінювання публікації
- Критерії оцінювання презентації
- Критерії оцінювання роботи групи
- Критерії оцінювання блогу
- Критерії оцінювання вікі-статті
Діяльність учнів та вчителя
І етап: мотиваційний
Вчитель демонструє на першому уроці вступну презентацію.
Ознайомлює учнів з інформаційним буклетом.
ІІ етап: початковий
На початку проекту учні отримують завдання ознайомитися з веб-ресурсами з теми проекту. Далі перед учнями ставиться завдання. Потім діти об'єднуються у малі групи за рівнем навчальних занять та інтересами.
На даному етапі доцільним буде проведення дидактичних ігор: Фразеологізми, Хто бажає стати мільйонером, Проілюструй.
На початку проекту вчитель:
- проводить урок, на якому дає основні відомості про життя та творчість Івана Яковича Франка;
- готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту, Інтернет-посилання;
- надає учням таблицю, яка допоже в ході роботи
- проводить тестування та обговорення тем, за результатами яких об’єднує учнів у три групи;
- формулює критерії оцінювання роботи учнів: Критерії оцінювання публікації, Критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання роботи групи, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті.
Учні:
- обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію;
- складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі.
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує:
- Заповнити З-Х-Д таблицю
- Опрацювати Хмару тегів
ІІІ етап: конструктивний
Учні збирають та опрацьовують інформацію з теми, яку обрали.
Для спільної роботи та спілкування були створені google-групи:
І група – Літературознавці
- Опрацювати літературну спадщину письменника
- Результатом роботи групи має стати газета на тему: "Літературна спадщина"
ІІ група – Науковці
- Дослідити наукові праці Івана Франка, як публіциста, перекладача
- Результати своєї роботи дана група представляє у вигляді презентації учнів «Наукова спадщина»
ІІІ група – Біографи
- Знайти інформацію про життя Івана Франка
- Створення wiki-статті Учнівська вікі-стаття "Життя Українця" та учнівського блогу "Особисте життя Івана Франка"
IV етап: підсумковий
Учні оцінюють роботи за допомогою критеріїв оцінювання: Критерії оцінювання публікації, Критерії оцінювання презентації, Критерії оцінювання роботи групи, Критерії оцінювання блогу, Критерії оцінювання вікі-статті, обговорюють свої враження від участі в проекті, заповнюють останній стовпчик таблиці З-Х-Д, заповнюють рефлексію в групах: Науковці, Літературознавці, Біографи.
Приклади учнівських робіт:
- Група "Біографи" - Учнівська вікі-стаття "Життя Українця" та Учнівський блог "Особисте життя Івана Франка"
- Група "Літературознавці" - бюлетень "Літературна спадщина"
- Група "Науковці" - учнівська презентація
Дидактичні ігри:
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Пономар Ксенія Юріївна
Фах, навчальний предмет
вчитель української мови та літератури
Навчальний заклад
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
Місто\село, район, область
Кіровоградська область, м.Знам'янка
Контактні дані
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
жовтень-грудень 2013 року
Місце проведення тренінгу
Знам'янська спеціальна загальноосвітня школа-інтернат І-ІІІ ступенів
