Відмінності між версіями «Портфоліо Маховикової Лариси Миколаївни для учнів 7 класу з математики за темою "Трикутники в світі і Всесвіті"»
(→Оцінювання) |
|||
| Рядок 10: | Рядок 10: | ||
Географія, астрономія, образотворче мистество, інформатика - другорядні навчальні предмети | Географія, астрономія, образотворче мистество, інформатика - другорядні навчальні предмети | ||
| − | + | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| Рядок 44: | Рядок 44: | ||
[[Файл:metod_priektiv_2_max.jpg|500px]] | [[Файл:metod_priektiv_2_max.jpg|500px]] | ||
| − | + | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
Версія за 23:25, 6 грудня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Трикутники в світі і Всесвіті
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Математика - основний предмет;
Географія, астрономія, образотворче мистество, інформатика - другорядні навчальні предмети
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту
Даний проект «Трикутники в світі та Всесвіті» якомога більше наближає трикутники до реального світу, показуючи учням практичну значущість знань про трикутники. Він навчає дітей:
- розв’язувати прикладні задачі на основі реальних об’єктів і моделей;
- організовувати їх пошуково-дослідницьку діяльність;
- об’єднуватися у групи, кожна з яких виконує завдання дослідницького характеру;
- збирати вірну інформацію для обраної теми протягом певного періоду часу.
Кінцевим продуктом діяльності учнів в проекті – невеликі за стосунки у вигляді файлів розв’язаних задач, буклету – пам’ятки про трикутники .
План вивчення теми
Оцінювання
Упродовж всієї навчальної теми проводиться опитування та оцінювання, щоб допомогти учням розвивати [ навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Також з цією метою використовуються нагадування і підказки, які використовуватимуться як впродовж роботи над проектом, так і наприкінці роботи над проектом. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою бланку контролю. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання роботи в проекті кожного учня з допомогою контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. По закінченню учні повинні зробити висновок про те, що математика оточує нас скрізь і застосовувати знання набуті на уроці можна в різних сферах повсякденного життя. Знання та вміння учнів будуть оцінюватися і традиційним шляхом ( написання самостійних робіт,усні відповіді), і з використанням спеціальних форм.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Лариса Маховикова
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики
Навчальний заклад
Криворізька загальоосвітня школа I-III ступенів №117
Місто\село, район, область
м. Кривий Ріг, Тернівський район, Дніпропетровська область
Контактні дані
maxovikova9@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.11.2013 - 07.12.2013
Місце проведення тренінгу
Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг, Криворізька Тернівська гімназія
Тренери
Іванова Дарія Володимирівна
