Відмінності між версіями «Навчальний проект "Ми різні, ми рівні"»

Поточна версія на 11:50, 7 листопада 2013

Автор проекту

Синьогуб Ірина Юріївна

Файл:Моє фото1.jpg

Вчитель математики та інформатики НВК "Бобринецька гімназія - ЗШ І-ІІІ ст. №1"

Назва проекту

Ми різні - ми рівні!

Предмет, клас

Правознавство, 9 клас

Громадянська освіта , 6-9 клас.

Коротка анотація проекту

Проект спрямований на вивчення учнями 6-9 класів прав дитини, формування в них навичок використання отриманих знань при вирішенні реальних життєвих ситуацій, оскільки саме в цьому віці відбувається засвоєння певних норм і зразків поведінки, усвідомлення особистісних потреб і мотивів, визначення ціннісних орієнтацій.

Спрямовуючі запитання

Ключове запитання

Ми різні - ми рівні?

Тематичні запитання

1) Навіщо людям потрібні закони?

2) Ти - дитина, отже маєш права?

3) Мої права - твої права?

Змістові запитання

1) Навіщо людям потрібні закони?

2) Що таке закон?

3) Які завдання виконують закони в державі?

4)Який документ є Основним Законом України?

5) Навіщо дитині права?

6) В яких міжнародних документах визначені права дітей?

7) Які права має кожна дитина?

8) Що таке конфлікт?

План проведення проекту

Учні, які беруть участь у проекті, обєднуються у три робочі групи. Перша група - "правознавці" (юристи) - працює над питанням "Ти - дитина, отже маєш права?". В ході роботи вони шукають відповіді на питання: - чи потрібні дітям права і навіщо вони? - які бувають права? - які документи фіксують права дітей? - що робити, якщо твої права порушені? Учням потрібно описати та класифікувати права згідно з існуючими правовими документами. Запропонувати власні права, яких, на їх думку, не вистачає, аргументувати свій вибір та оцінити свою роботу.

Друга робоча група - "Психологи" - працює над питанням "Мої права - твої права?". Учні досліджують як співіснують права кожної людини в колективі. Дають відповіді на питання: - що таке конфлікт?; - коли виникає конфлікт? - як уникнути конфлікту в колективі? Учасники групи шляхом опитування, тестування та спостережень за однокласниками, розробляють схему безконфліктної поведінки учнів у класі. В кінці вони презентують результат роботи у блозі та оцінюють свою роботу.

Третя робоча група - "Літературознавці" - працює над питанням "Порушення прав казкових героїв". Діти, проаналізувавши сюжети відомих казок, з'ясовують, які права порушуються в цих творах, та які закони це доводять. Оформляють свої результати досліджень у вигляді презентації.

Публікація вчителя

Візитна картка проекту

візитна картка проекту

Презентація вчителя для виявлення уявлень й інтересів учнів

Презентація вчителя

Приклади продуктів проектної діяльності учнів

Учнівська презентація групи Літературознавці

Учнівська вікі-стаття "Ти - дитина, отже маєш права"

Учнівська презентація групи Психологи

Матеріали по формуючому й підсумковому оцінюванню

Оцінювання діяльності учнів в проекті: ПРЕЗЕНТАЦІЇ, ВІКІ-СТАТТІ, ПУБЛІКАЦІЇ

Оціночний лист учасника проекту

Лист самооцінки щодо визначення готовності роботи над проектом

Лист рефлексії учасника проекту

Матеріали по супроводу й підтримці проектної діяльності

Вхідне опитування

Тест Визначення рівня конфліктності

Корисні ресурси

Захист прав дітей / Основні документи

Конвенція про права дитини

Декларация прав ребенка

Права дитини

Школа громадянської освіти

Конвенція прав дитини

Декларація прав дитини

Неповнолітні та їх права

Якщо ви зазнали насильства в сім'ї

Проекти з аналогічною тематикою

Навчальний проект Ти людина - значить маєш права

Учебный проект Права людини в Стародавні часи і сьогодні

Навчальне відео "Казкові герої в країні прав і обов'язків"

Інші документи

1. Квітка Я.М., Константінов С.Ф.,Ковганич Г.Г., Денисова О.І. Знаємо та реалізуємо свої права: Навч.-метод. посіб.- К.:Навч. книга,2002. - 239с.

2. Волинець Л.С. Права дитини в Україні: Проблеми та перспективи. - К.:Логос, 2000. - 74с.

3. Володарська М.О. Світ прав дитини: уроки громадянської освіти. Інтерактивні методики. - Х.:"Скорпіон",2005. - 108 с.