Відмінності між версіями «Портфоліо Башкірцевої Т.А.»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 13: | Рядок 13: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | Процес оцінювання учнів протягом проекту. | ||
| + | |||
| + | |||
| + | Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника. | ||
| + | На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них. | ||
| + | Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання),тестування з теми. | ||
| + | Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку. | ||
| + | |||
| + | Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень | ||
| + | |||
| + | Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД» | ||
| + | |||
| + | Остаточна оцінка | ||
| + | |||
| + | Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 10:58, 1 листопада 2013
=Назва навчальної теми=Бережімо світ – довкола і в собі
Зміст
- 1 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 2 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 3 План вивчення теми (вставити файл)
- 4 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 5 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 6 Відомості про автора
- 7 Відомості про тренінг
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
=Вік учнів, клас=6 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект передбачає проведення досліджень учнями 6 класу, (10-11 років) тема якого «Бережімо світ – довкола і в собі» В процесі роботи діти вивчають програмний матеріал, створюють есе, вірші, презентації. Всю роботу виконують в групах де кожний має свою роль: спікер, дослідники, фоторепортер, аналітик. Як результат спільної діяльності учні мають знання про відносини між людиною і природою та і необхідність самовдосконалення і вміння володіти собою.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Процес оцінювання учнів протягом проекту.
Попереднє оцінювання проводиться на основі психолого – педагогічних спостережень та аналізу зрізів знань попередніх тем, таблиці ЗХД, обробки матеріалів інтернет – опитувальника.
На основі нього формуються групи дослідників і розподіляються функції в групах. При цьому враховуються як побажання учнів, так і думка вчителя щодо доцільності компонування груп і розподілу обов’язків в них.
Інструменти оцінювання Опитування/Анкетування,обговорення Основних запитань, робота з таблицями «ЗХД»
Протягом проекту вчитель оцінює діяльність кожного члена групи шляхом поточного контролю діяльності. За основні підконтрольні документи приймаємо публікації на блогах груп, анкетування, консультації, самостійну роботу з Формами оцінювання (само- та взаємооцінювання),тестування з теми. Інструментами оцінювання слугують Форма оцінювання для роботи в групах та самооцінки, Форма для оцінювання продуктів проекту, Форми для надання зворотного зв’язку.
Підсумкове оцінювання включає в себе проведення конференції, що включає демонстрацію (захист проекту), презентацію, обговорення групами представлених презентацій, групи представляють свої зауваження до їх експерименту , конференцію лист для роздумів , постановки нових задач досліджень
Інструментами оцінювання Форма оцінювання публікації, презентації (продукту) , таблиця «ЗХД»
Остаточна оцінка
Остаточна оцінка відображає оцінку здатності учня передавати нові знання в новій ситуації. Виконання задачі дозволило вчителю ще раз спостерігати за здатністю учня до навчання та саморозвитку, готовності до включення в сучасний інформаційний процес.
