Відмінності між версіями «Портфоліо Крупи Наталії»
(→Ім'я, прізвище) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва навчальної теми= | =Назва навчальної теми= | ||
| − | + | ||
| + | Наші домашні улюбленці | ||
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | |||
| + | Природознавство. математика | ||
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 5 клас, 10-11 років | |
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)= | ||
| − | + | Проект для реалізації в середніх класах. Під час виконання проекту приділимо увагу домашнім тваринам, дізнаємося, що вони люблять, як за ними доглядати та вияснимо для чого людина тримає домашніх тварин,використовуючи періодичні видання та ресурси інтернету. | |
| − | + | ||
=План вивчення теми (вставити файл)= | =План вивчення теми (вставити файл)= | ||
| − | [https://docs.google.com/file/d/ | + | |
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7U1U4dzZjYlhfTFE/edit?usp=sharing План] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7dURiRkVyVUF1U2M/edit?usp=sharing План впровадження] | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію | + | Вчитель планує оцінювання заздалегідь і знайомить учнів з критеріями оцінювання перед початком виконання основної роботи за проектом. Вчитель додає заохочувальний бал (1– 2 бали), якщо робота має емоційний окрас, учень доклав значних зусиль в оформленні, виявив значну активність в проведенні презентації, продемонстрував творчий підхід до створення проекту тощо. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує форми ЗХД та організаційні діаграми У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження для проведення самоцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію. |
| − | У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження для проведення | + | |
| − | + | ||
| − | + | ||
| − | + | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
| − | + | На протязі впровадження проекту вчитель планує діяльність згідно з планом впровадження. | |
| − | Учні | + | Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про види тварин, значення в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види тварин та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо тварин ,яких люди утримують вдома . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. |
| + | Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають , які тварини найпопулярніші серед людей , що потрібно для утримання кожної тваринки і де можна придбати все необхідне.На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. | ||
| + | Урок 3. Підготовка. Учні створюють власні презентаціі за запропонованою інструкцією. Дослідження. Учні об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють і демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію | ||
| + | =Мої файли= | ||
| − | = | + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7U1U4dzZjYlhfTFE/edit?usp=sharing План] |
| − | + | [https://docs.google.com/forms/d/1FT7XlZo7kqkXHX_T49T4I8cHx8o-YDSCOh3BnBaF2wc/edit?usp=sharing Опитування учнів] | |
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7Y1VSRXlSUW9jSG8/edit?usp=sharing Метод проектів] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7U2RMRGZFUkJGaFE/edit?usp=sharing Вчительська презентація] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7MTY0endSR3NOTDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя] | ||
| + | |||
| + | [https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7eGQxTXJVZTJ2UDg/edit?usp=sharing Таблтця З-Х-Д] | ||
| + | |||
| + | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | ||
| − | + | Алєкєєва Світлана Анатоліївна | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | |||
| − | |||
| + | Природознавство, малювання | ||
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| + | |||
| + | Лозуватська середня загальноосвітня школа №2 Криворізького району | ||
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| + | |||
| + | с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області | ||
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
| + | asa2013k на gmail.com | ||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
| Рядок 56: | Рядок 73: | ||
==Дати проведення тренінгу== | ==Дати проведення тренінгу== | ||
| + | 15/04/2013 - 30/04/2013 | ||
==Місце проведення тренінгу== | ==Місце проведення тренінгу== | ||
| + | Лозуватська СЗШ №2 с. Лозуватка Криворізького району | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| + | |||
| + | Суганяка Сергій Андрійович | ||
[[Категорія: Шаблони]] | [[Категорія: Шаблони]] | ||
Версія за 12:25, 29 жовтня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Мої файли
- 9 Відомості про автора
- 10 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Наші домашні улюбленці
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Природознавство. математика
Вік учнів, клас
5 клас, 10-11 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Проект для реалізації в середніх класах. Під час виконання проекту приділимо увагу домашнім тваринам, дізнаємося, що вони люблять, як за ними доглядати та вияснимо для чого людина тримає домашніх тварин,використовуючи періодичні видання та ресурси інтернету.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Вчитель планує оцінювання заздалегідь і знайомить учнів з критеріями оцінювання перед початком виконання основної роботи за проектом. Вчитель додає заохочувальний бал (1– 2 бали), якщо робота має емоційний окрас, учень доклав значних зусиль в оформленні, виявив значну активність в проведенні презентації, продемонстрував творчий підхід до створення проекту тощо. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує форми ЗХД та організаційні діаграми У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження для проведення самоцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
На протязі впровадження проекту вчитель планує діяльність згідно з планом впровадження. Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про види тварин, значення в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види тварин та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо тварин ,яких люди утримують вдома . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають , які тварини найпопулярніші серед людей , що потрібно для утримання кожної тваринки і де можна придбати все необхідне.На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. Урок 3. Підготовка. Учні створюють власні презентаціі за запропонованою інструкцією. Дослідження. Учні об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють і демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію
Мої файли
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Алєкєєва Світлана Анатоліївна
Фах, навчальний предмет
Природознавство, малювання
Навчальний заклад
Лозуватська середня загальноосвітня школа №2 Криворізького району
Місто\село, район, область
с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області
Контактні дані
asa2013k на gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
15/04/2013 - 30/04/2013
Місце проведення тренінгу
Лозуватська СЗШ №2 с. Лозуватка Криворізького району
Тренери
Суганяка Сергій Андрійович
