Відмінності між версіями «Портфоліо Воловика Сергія з теми "Ми любимо футбол"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 17: | Рядок 17: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| − | [https://docs.google.com/forms/d/1En7kc0tTJmQAdmVWg982t1xN3B0pbLvBrofF-so4ojA/viewform | + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі відповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, забезпечують інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та дають можливість використовувати поняття на практиці. |
| + | Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Зокрема, за допомогою З-Х-Д таблиці та асоціативного куща. Форма оцінювання для блогу описує критерії для його написання з різних точок зору, використовується під час практичної роботи по етапах проекту, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Контрольний список оцінювання учнівської презентації допомагає їм самоспрямовуватись у навчанні. | ||
| + | Оцінювання здійснюється вчителем поетапно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Набуті у проекті знання учитель перевіряє за допомогою | ||
| + | [https://docs.google.com/forms/d/1En7kc0tTJmQAdmVWg982t1xN3B0pbLvBrofF-so4ojA/viewform он-лайн опитувальника] | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 11:05, 14 серпня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Ми любимо футбол!
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика, образотворче мистецтво
Вік учнів, клас
11 клас, 16-17 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект із технологй, призначений для учнів 11 класу. Виконується під час вивчення варіативного модуля:Тенологія дизайну предметів інтерꞌєру. Під час виконання проекту учні об’єднуються у групи для дослідження проблеми: « Проектування та виготовлення предметів інтерꞌєру». Діти здійснюватимуть пошук інформації з різних джерел, зокрема інтернету, аналізуватимуть, систематизуватимуть її, робитимуть висновки, які викладуть на учнівських презентаціях у блогах та на вікі.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. Короткі відповіді учнів допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, забезпечують інформацію про те, як учні розуміють певні поняття та дають можливість використовувати поняття на практиці.
Учитель проводить декілька разів оцінювання навчальних потреб учнів для того, щоб з’ясувати попередні знання учнів з цієї теми. Зокрема, за допомогою З-Х-Д таблиці та асоціативного куща. Форма оцінювання для блогу описує критерії для його написання з різних точок зору, використовується під час практичної роботи по етапах проекту, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Учні використовують контрольний перелік запитань для вікі, щоб планувати та здійснювати моніторинг свого прогресу під час створення вікі. Контрольний список оцінювання учнівської презентації допомагає їм самоспрямовуватись у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем поетапно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання. Набуті у проекті знання учитель перевіряє за допомогою он-лайн опитувальника
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Учнівська ВІКІ стаття "Cувенір до EVRO-2012"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Воловик Сергій Іванович
Фах, навчальний предмет
Учитель трудового навчання
Навчальний заклад
Боромлянський НВК: ЗОШ І-ІІІ ст. – ДНЗ Тростянецької районної ради
Місто\село, район, область
село Боромля, Тростянецький район, Сумська область
Контактні дані
volovik.vsi@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
12.08-18.08.2013 р.
