Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013»
(→5 група) |
(→4 група) |
||
| Рядок 21: | Рядок 21: | ||
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? | ||
| + | |||
[[Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 Група 4]] | [[Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 Група 4]] | ||
Версія за 09:35, 5 червня 2013
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 1 група
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 2 група
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013. Група 3.
4 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 Група 4
5 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
