Відмінності між версіями «Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013»
(→4 група) |
(→1 група) |
||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? | ||
| + | |||
| + | [[Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 1 група]] | ||
=2 група= | =2 група= | ||
Версія за 09:33, 5 червня 2013
1 група
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 1 група
2 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?
Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 2 група
3 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?
Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013. Група 3.
4 група
Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 Група 4
5 група
Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння? Педрада. Модуль 5. Київ школа №269 05.06.2013 група 5
