Відмінності між версіями «Проект "Веселка на капоті"»
Рядок 42: | Рядок 42: | ||
== Опис проекту == | == Опис проекту == | ||
+ | |||
+ | |||
+ | === В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла? === | ||
+ | Ідея проекту – провести дослідження різних джерел енергії, проаналізувати їх використання людством, визначити їх переваги та недоліки і запропонувати використання альтернативних та нестандартних джерел енергії, різних способів енергозбереження. Учні роблять висновки щодо практичності використання новітніх технологій в області енергозбереження.<br> | ||
+ | Ідея проекту виникла під час участі нашого Центру в Українсько-Німецькому проекті «Реформа професійно-технічної освіти з урахуванням енергоефективності» та апробації нового предмету «Основи енергоефективності». Участь в апробації викликала не аби-який інтерес учнів до теми та стала поштовхом до активної діяльності творчої групи учнів у запропонованому проекті Intel. | ||
+ | |||
+ | === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? === | ||
+ | Учні поділилися на 3 творчих групи, кожна розкривала окреме тематичне питання проекту | ||
+ | <br>[[Файл:3groups.jpg]] |
Версія за 16:53, 10 березня 2011
Зміст
Назва проекту
"Веселка на капоті"'
Автор проекту
Викладач спеціальних технологій Донецького професійного ліцею автосервісу Червенкова Лариса Володимирівна
Номінація
Кращий навчальний проект
Перелік навчальних предметів
- Українська мова і література;
- Комп'ютерні технології;
- Іноземна мова;
- Всесвітня історія;
- Математика;
- Інформатика;
- Хімія;
- Будова автомобіля;
- Технологія фарбування автомобіля;
- Матеріалознавство;
- Технічне креслення;
- Технологія рихтування автомобілів;
- Охорона праці.
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
У проекті брали участь учні 10-11 класів (15-17 р)
Опис проекту
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
Ідея проекту – провести дослідження різних джерел енергії, проаналізувати їх використання людством, визначити їх переваги та недоліки і запропонувати використання альтернативних та нестандартних джерел енергії, різних способів енергозбереження. Учні роблять висновки щодо практичності використання новітніх технологій в області енергозбереження.
Ідея проекту виникла під час участі нашого Центру в Українсько-Німецькому проекті «Реформа професійно-технічної освіти з урахуванням енергоефективності» та апробації нового предмету «Основи енергоефективності». Участь в апробації викликала не аби-який інтерес учнів до теми та стала поштовхом до активної діяльності творчої групи учнів у запропонованому проекті Intel.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Учні поділилися на 3 творчих групи, кожна розкривала окреме тематичне питання проекту