Відмінності між версіями «Портфоліо Крат Надії Семенівни з теми "Симетрія"»
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 23: | Рядок 23: | ||
Теоретики: перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі види симетрії в геометрії, матеріали узагальнюють і роблять пошук об'єктів симетрії в природознавчих дисциплінах. | Теоретики: перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі види симетрії в геометрії, матеріали узагальнюють і роблять пошук об'єктів симетрії в природознавчих дисциплінах. | ||
| − | Практики: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються симетрія крім математики. Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/ | + | Практики: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються симетрія крім математики. Результат оформлюють у вигляді [https://docs.google.com/file/d/0B4M3OjYgxUJzeENqQ3BQcGRrcTA/edit?usp=sharing презентації]. |
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 18:10, 12 травня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
«Симетрія в природознавстві»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет: Геометрія; дотичні навчальні предмети – фізика, хімія, біиологія
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
При вивченні теми «Симетрія в природознавстві» учні 9-го класу досліджують симетрію в геометрії і в предметах природознавчого циклу. Учні визначають проблему проекту, придумують назву проекту, складають ключове та тематичне питання, визначають форму захисту проекту-презентації. Учні об’єднуються у групи, кожна з яких отримує для дослідження конкретні завдання. Продукт діяльності: презентація
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Перед початком роботи: для зацікавлення учнів проектом учитель показує власну презентацію, в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні запитання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить опитування за допомогою Опитувальника з теми «Види симетрії в геометрії». Учні об’єднуються у малі групи за випадковим збігом. Кожній групі надаються ролі: дослідники, науковці, практики. Дослідники: досліджують види симетрії в геометрії.
Теоретики: перед початком роботи заповнюють документ для фасилітації, який їм дав учитель, знаходять всі види симетрії в геометрії, матеріали узагальнюють і роблять пошук об'єктів симетрії в природознавчих дисциплінах. Практики: використовуючи ресурси Інтернету та довідкову літературу досліджують, де застосовуються симетрія крім математики. Результат оформлюють у вигляді презентації.
