Версія за 17:31, 29 квітня 2013

Назва навчальної теми

Води суходолу Африки

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

12-13 років,7 клас

План вивчення теми (вставити файл)

[1] план проекту

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

[2] учительська презентація

Учні досліджують річки, озера та підземні води Африки, особливості їх водного режиму та геологічної будови, розташування на материку та значення

їх для природи та населення Африки. Учні виконують тести, що базуються на фактичних знаннях загальної географії та визначають рівень світогляду

дитини. За допомогою комп’ютерної програми кожен створює ментальну карту самовдосконалення і визначає план діяльності по самовдосконаленню.

Інтернет учні використовують в якості інформаційного «довідника», де знаходять потрібну інформацію Також розміщують на блозі результати свого

дослідження, визначають суперечливі питання, отримують коментарі.Переглядаючи вчительську презентацію, учні прогнозують хід власного

дослідження та дізнаються про напрямок роботи.Учні використовують спеціально розроблені мною Форми оцінювання упродовж всього виконання проекту

для того, щоб розуміти, що від них очікується. Дозволяю учням обирати комп’ютерні засоби для демонстрації свого навчання. Створюю Інтернет-

ресурс з інструкціями та матеріалами для учнів, вони можуть собі завантажувати. Я спонукаю учнів до діалогу та дискусій, під час яких учні

адресують один одному, а не тільки мені, свої запитання та відповіді. Створюю документи, що містять відкриті запитання з варіантами

відповідей та за допомогою елементів форм та місця для відповідей.Після перегляду вчительської презентації учні об’єднуються у 6 групи за

бажанням. Кожна група отримує завдання та визначає роль кожного у команді. Групи отримують плани дослідження, бланки оцінювання, які підготував

вчитель, та обговорюють терміни та обсяг роботи. І група відшукує в Інтернет інформацію та створює окремі таблиці, які слугують основою для

порівняльної. Свою роботу оформлюють у вигляді публікації. Друга група проводить опитування та оформлює результати у вигляді блогу. Третя група

користується програмою XMind, діти проводять само тестування та створюють ментальні карти, на основі яких визначають власні плани

самоудосконалення. Обговорюють критерії такого планування у групі.

Відомості про автора

Марина Кучерявенко

Вчитель географії та основ економіки. Географія

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

м.Кривий Ріг, Дзержинський район, Дніпропетровська область

marikucher86@gmail.com

Відомості про тренінг

16-26 квітня 2013

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №103

Дуднік Валерія Олександрівна