Відмінності між версіями «Проект "Ці тенета Інтернету"»
(→Фотоальбом проекту) |
(→Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?) |
||
| Рядок 56: | Рядок 56: | ||
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? === | === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? === | ||
{| border=2 | {| border=2 | ||
| − | + | | <font color="yellow"> ''Етапи роботи''</font> | |
| − | + | | <font color="yellow">'''Що ми робили'''</font> | |
| − | + | !width=20% bgcolor=darkblue| <font color="yellow"> ''Примітка''</font> | |
|- | |- | ||
|'''1 етап''' | |'''1 етап''' | ||
| Рядок 112: | Рядок 112: | ||
| | | | ||
|- | |- | ||
| + | |} | ||
=== Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? === | === Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? === | ||
Версія за 20:55, 5 березня 2011
Зміст
- 1 Проект
- 2 "Ці тенета Інтернету!"
- 2.1 Ключове питання:
- 2.2 Тематичні питання:
- 2.3 Автор проекту
- 2.4 Номінація
- 2.5 Перелік шкільних навчальних предметів
- 2.6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 2.7 Опис проекту
- 2.8 Основне завдання проекту
- 2.9 Мета проекту
- 2.9.1 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 2.9.2 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 2.9.3 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 2.9.4 Дидактичні матеріали
- 2.9.5 Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
- 2.9.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 2.10 Фотоальбом проекту
- 2.11 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
- 2.12 Відгуки про проект
Проект
"Ці тенета Інтернету!"
Ключове питання:
Що ми можемо, якщо захочемо?
Тематичні питання:
Швидкісний Інтернет в Уличному – міф чи реальність?
Наскільки заплутана всесвітня павутина?
Чи завжди Інтернет – це користь?
Автор проекту
Білан Галина Мирославівна, вчитель інформатики середньої загальноосвітньої школи с. Уличного Дрогобицького району Львівської області
Номінація
Кращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів
Проект з інформатики по темі "Комп'ютерні мережі" Під час реалізації проекту учні використовували знання з математики, української мови та права
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Над проектом працювали учні 9 класу, вік 15 років
Опис проекту
Учні на уроках та в позаурочний час вивчали комп’ютерні мережі, зокрема мережу Інтернет. Також вони досліджували можливість підключення до швидкісного Інтернету через провайдер «Укртелеком» або інші можливі в нашому регіоні. З’ясовували, чи багато учнів мають доступ до Інтернету, який провайдер надає їм цю послугу. Які саме можливості Інтернету учні використовують. Свої уявлення про Інтернет учні виражали в кросвордах, малюнках, розповідях. Висновки своєї роботи дев’ятикласники відобразили в презентаціях, публікаціях .
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
В нашій школі підключений Інтернет. Але це тільки так голосно звучить, а насправді ми не маємо змоги користуватися найпростішими послугами Інтернету через дуже маленьку швидкість (40 Кб/с). І це тільки на центральному комп’ютері, а про мережу й не можна мріяти. Мене дуже болить, що така цікава й потрібна для учнів тема зводиться до викладу сухої теорії. Тому я вирішила спробувати щось змінити, тобто шукати шляхи підключення нашої школи до швидкісного Інтернету. Учні з радістю погодилися досліджувати дану проблему, адже, як виявилось, це і їхня проблема. Паралельно з цим питанням в проекті розглядались права та обов’язки користувачів Інтернету; правила етикету користувачів; послуги Інтернету, способи підключення.
Основне завдання проекту
"Підключити наше село та школу до швидкісного Інтернету!!!"
Мета проекту
Досконало вивчити тему "Комп'ютерні мережі"
Ознайомити учнів з можливостями Інтернету, позитивними і негативними сторонами використання Інтернету.
Навчити правильно використовувати Інтернет, а саме: як засіб покращення знань з інших предметів.
Виховувати інформаційну культуру учнів.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
| Етапи роботи | Що ми робили | Примітка |
|---|---|---|
| 1 етап | Знайомимось з публікацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. | Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти підключення |
| 2 етап | Вивчили теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету | Не обійшлося без допомоги батьків |
| 3 етап | Проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх. Визначали роль провайдера. | Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті |
| 4 етап | Вивчаємо всі можливі способи підключення нашого села до Інтернету. Пошук можливих провайдерів. Вивчаємо їх пропозиції. | Їх виявилось зовсім не багато. Два: Київсрат та Укртелеком. Географічне розташування нашого села обмежило наші можливості. |
| 5 етап | Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. | На групи учні ділились за бажанням. |
| 6 етап | 4 учні разом зі мною їдемо в Дрогобич у компанію Укртелеком. Мета: вивчити умови підключення, тарифи, обладнання та можливість підключення швидкісного Інтернету "Ого" у нашому селі. | Не скажу, що нас зустріли дуже радо. Як нам пояснили, село віддалене від райцентру на 20 км, лінія стара, можливі неполадки + потрібно на станції доставити недешеві порти. Все це потребує великих затрат і компанія не хоче ризикувати. Але нам все ж таки запропонували один варіант: тільки якщо ми принесемо списки 100 бажаючих абонентів підключити Інтернет, вони готові співпрацювати з нами. |
| 7 етап | Робота в групах. | |
| 1 група Створення опитувальників. В опитувальниках учні внесли інформацію стосовно тарифів та умов підключення "Ого".Опитування учнів, батьків,односельців. Опрацювання результатів опитування. | Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію. | |
| 2 група Опрацювання результатів стосовно того, як учні використовують Інтернет.(як зясувалося, дуже багато учнів через телефон підключаються до Інтернету) | Презентація "Інтернет і МИ" | |
| 3 група Учні цієї групи мали завдання - здивувати нас. Вони шукали в Інтернеті та в додатковій літературі цікаву інформацію, яка відноситься до теми проекту. Їхні старання були достойно оцінені. По-перше, вони ознайомились з великою кількістю корисної інформації, зуміли проаналізувати її та запропонувати нам найцікавіше та корисне. | Публікація «Всесвітня павутина» дуже цікава | |
| 4 група Це учні, які інколи підключаються до Інтернету через мобільний телефон. Вони вважають себе повноцінними користувачами і вирішили допомогти початківцям. Учні запропонували короткі відомості про послуги Інтернету, а також сайти, які, на їхню думку, можна відвідати початківцям. | Публікація | |
| 5 група. | ||
| 6 групаРобота в групах. |
Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
• Створювали презентації;
• Створювали публікації;
• Будували діаграми в Excel;
• Вивчали додатковий матеріал з даної теми в Інтернеті;
• Шукали малюнки до даної теми в Інтернеті;
Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
• Створила дидактичний матеріал по даній темі (тести);
• Створила вчительську публікацію;
• Відшукала адреси сайтів, інформацію з яких можуть використати учні;
• Допомагала учням створювати презентації та публікації;
• Розмістила результати проекту на своєму блозі "Шкільні проекти"
Дидактичні матеріали
Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
Які результати одержали учні в проекті?
Даний проект дав зрозуміти учням і мені в першу чергу: на жаль, на даний момент ми не можемо підключити швидкісний Інтернет. Немає і половини бажаючих з потрібної кількості. Але я з гордістю можу сказати, що учні дуже добре засвоїли теоретичний матеріал, вивчили терміни даної теми, зуміли дати поради стосовно використання Інтернету. Навчилися створювати презентації та публікації, а також зрозуміли, яке їхнє призначення та мета. Удосконалили вміння опрацьовувати додаткову літературу, вибирати головне, робити висновки.
Але через пів року, в жовтні, для нашого проекту відкрилося друге дихання: до мене звернувся провайдер від Уарнет, який запропонував нам підключитися до Інтернету зі швидкістю 2Мбіт/с. Я і мої учні дуже зраділи, наша праця була не марною: всі дані, списки зібрані учнями в ході проекту ми передали представникові Уарнету. Він зрадів не менше за нас. На сьогоднішній день дуже багато жителів нашого села уже користуються Інтернетом. У школі на даний момент ще немає Інтернету, але це пов’язано з бухгалтерією, вчасно не перерахували гроші.
Приклади учнівських робіт
Фотоальбом проекту
- Презентація проекту.jpg
Хлипа Віра захищає презентацію своєї групи
- Шай Ігор.jpg
Захист публікації "Все для вас"
- Чернецький Марян.jpg
Захист презентації "Інтернет і Ми"
- Координатор Інтел .jpg
Координатор Intel Жук Н.І. ділиться враженнями
Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
Адреси сайтів де провайдери пропонують свої послуги по підключенню до Інтернету:
Укртелеком, мобільний Інтернет
http://ukrtelecom.ua/services/customers/mobile/tariff/internet/
http://ukrtelecom.ua/services/customers/mobile/services/internet
Укртелеком Відкритий доступ
http://my.ukrtelecom.ua/ua/group_access/open_init/
http://my.ukrtelecom.ua/ua/group_access/open_init/tariff/
Укртелеком Швидкісний доступ ОГО
http://www.ukrtelecom.ua/services/customers/internet/ogo
Київстар Мобільний інтернет
http://www.kyivstar.ua/personal/prepaid/services/modem/
http://www.kyivstar.ua/personal/prepaid/services/internet/
Адреси сайтів, на яких учні могли почерпнути цікаву інформацію стосовно Інтернету:
http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%86%D0%BD%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B5%D1%82
http://www.hostmaster.net.ua/?about3
http://www.znannya.org/?view=web_tech
Відгуки про проект
Відгук Жук Н.І., Координатора програми Intel у Дрогобицькому районі
Відгук Савчина Я. В., директора Уличненської школи
Ми будемо вдячні, якщо і Ви висловите свою думку стосовно проекту тут
