Відмінності між версіями «Проект "Ці тенета Інтернету"»
(→“Ці тенета Інтернету”) |
(→Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?) |
||
Рядок 55: | Рядок 55: | ||
=== Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? === | === Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили? === | ||
+ | |||
+ | {| border=2 width=100% | ||
+ | |||
+ | !width=3% bgcolor=darkblue| <font color="yellow"> ''Етапи роботи''</font> | ||
+ | !width=30% bgcolor=darkblue| <font color="yellow">'''Що ми робили'''</font> | ||
+ | !width=20% bgcolor=darkblue| <font color="yellow"> ''Примітка''</font> | ||
+ | |- | ||
+ | |'''1 етап''' | ||
+ | |Знайомимось з публікацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. | ||
+ | |Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти підключення | ||
+ | |- | ||
+ | |'''2 етап''' | ||
+ | |Вивчили теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету | ||
+ | |Не обійшлося без допомоги батьків | ||
+ | |- | ||
+ | |'''3 етап''' | ||
+ | |Проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх. Визначали роль провайдера. | ||
+ | |Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті | ||
+ | |- | ||
+ | |'''4 етап''' | ||
+ | |Вивчаємо всі можливі способи підключення нашого села до Інтернету. Пошук можливих провайдерів. Вивчаємо їх пропозиції. | ||
+ | |Їх виявилось зовсім не багато. Два: Київсрат та Укртелеком. Географічне розташування нашого села обмежило наші можливості. | ||
+ | |- | ||
+ | |'''5 етап''' | ||
+ | |Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. | ||
+ | |На групи учні ділились за бажанням. | ||
+ | |- | ||
+ | |'''6 етап''' | ||
+ | |4 учні разом зі мною їдемо в Дрогобич у компанію Укртелеком. Мета: вивчити умови підключення, тарифи, обладнання та можливість підключення швидкісного Інтернету "Ого" у нашому селі. | ||
+ | |Не скажу, що нас зустріли дуже радо. Як нам пояснили, село віддалене від райцентру на 20 км, лінія стара, можливі неполадки + потрібно на станції доставити недешеві порти. Все це потребує великих затрат і компанія не хоче ризикувати. Але нам все ж таки запропонували один варіант: тільки якщо ми принесемо списки 100 бажаючих абонентів підключити Інтернет, вони готові співпрацювати з нами. | ||
+ | |- | ||
+ | |'''7 етап''' | ||
+ | |Робота в групах. | ||
+ | | | ||
+ | |- | ||
+ | | | ||
+ | |'''1 група''' Створення опитувальників. В опитувальниках учні внесли інформацію стосовно тарифів та умов підключення "Ого".Опитування учнів, батьків,односельців. Опрацювання результатів опитування. | ||
+ | |Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію. | ||
+ | |- | ||
+ | | | ||
+ | |'''2 група''' Опрацювання результатів стосовно того, як учні використовують Інтернет.(як зясувалося, дуже багато учнів через телефон підключаються до Інтернету) | ||
+ | |Як зясувалося, дуже багато учнів через телефон підключаються до інтернету. Презентація "Інтернет і МИ" | ||
+ | |- | ||
+ | |||
+ | |||
Спочатку учні опрацьовували теоретичний матеріал з підручника, проходили тестування. Після цього вони вибирали собі однодумців та проблему, яку будуть досліджувати. | Спочатку учні опрацьовували теоретичний матеріал з підручника, проходили тестування. Після цього вони вибирали собі однодумців та проблему, яку будуть досліджувати. |
Версія за 20:29, 5 березня 2011
Зміст
- 1 Проект
- 2 "Ці тенета Інтернету!"
- 2.1 Ключове питання:
- 2.2 Тематичні питання:
- 2.3 Автор проекту
- 2.4 Номінація
- 2.5 Перелік шкільних навчальних предметів
- 2.6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 2.7 Опис проекту
- 2.8 Основне завдання проекту
- 2.9 Мета проекту
- 2.9.1 Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
- 2.9.2 Як учні використовували інформаційно-комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом?
- 2.9.3 Як вчитель використовував інформаційно-комунікаційні технології для зацікавлення учнів до навчання?
- 2.9.4 Дидактичні матеріали
- 2.9.5 Методичні матеріали, що використовувались в процесі роботи над проектом
- 2.9.6 Які результати одержали учні в проекті?
- 2.10 Фотоальбом проекту
- 2.11 Інтернет-ресурси, які використовувались в процесі роботи над проектом
- 2.12 Відгуки про проект
Проект
"Ці тенета Інтернету!"
Ключове питання:
Що ми можемо, якщо захочемо?
Тематичні питання:
Швидкісний Інтернет в Уличному – міф чи реальність?
Наскільки заплутана всесвітня павутина?
Чи завжди Інтернет – це користь?
Автор проекту
Білан Галина Мирославівна, вчитель інформатики середньої загальноосвітньої школи с. Уличного Дрогобицького району Львівської області
Номінація
Кращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів
Проект з інформатики по темі "Комп'ютерні мережі" Під час реалізації проекту учні використовували знання з математики, української мови та права
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Над проектом працювали учні 9 класу, вік 15 років
Опис проекту
Учні на уроках та в позаурочний час вивчали комп’ютерні мережі, зокрема мережу Інтернет. Також вони досліджували можливість підключення до швидкісного Інтернету через провайдер «Укртелеком» або інші можливі в нашому регіоні. З’ясовували, чи багато учнів мають доступ до Інтернету, який провайдер надає їм цю послугу. Які саме можливості Інтернету учні використовують. Свої уявлення про Інтернет учні виражали в кросвордах, малюнках, розповідях. Висновки своєї роботи дев’ятикласники відобразили в презентаціях, публікаціях .
В чому полягає ідея проекту. Як вона виникла?
В нашій школі підключений Інтернет. Але це тільки так голосно звучить, а насправді ми не маємо змоги користуватися найпростішими послугами Інтернету через дуже маленьку швидкість (40 Кб/с). І це тільки на центральному комп’ютері, а про мережу й не можна мріяти. Мене дуже болить, що така цікава й потрібна для учнів тема зводиться до викладу сухої теорії. Тому я вирішила спробувати щось змінити, тобто шукати шляхи підключення нашої школи до швидкісного Інтернету. Учні з радістю погодилися досліджувати дану проблему, адже, як виявилось, це і їхня проблема. Паралельно з цим питанням в проекті розглядались права та обов’язки користувачів Інтернету; правила етикету користувачів; послуги Інтернету, способи підключення.
Основне завдання проекту
"Підключити наше село та школу до швидкісного Інтернету!!!"
Мета проекту
Досконало вивчити тему "Комп'ютерні мережі"
Ознайомити учнів з можливостями Інтернету, позитивними і негативними сторонами використання Інтернету.
Навчити правильно використовувати Інтернет, а саме: як засіб покращення знань з інших предметів.
Виховувати інформаційну культуру учнів.
Яке дослідження проводили учні? Що і як вони робили?
Етапи роботи | Що ми робили | Примітка |
---|---|---|
1 етап | Знайомимось з публікацією вчителя, ключовими, тематичними та змістовими питаннями. | Учні висловили думки стосовно напрямків роботи та можливі варіанти підключення |
2 етап | Вивчили теоретичний матеріал з підручника, додаткової літератури та Інтернету | Не обійшлося без допомоги батьків |
3 етап | Проходили тестування, опрацьовували результати та обговорювали їх. Визначали роль провайдера. | Необхідна складова роботи у проекті, адже це основна база знань, яку учні обов'язково використають у проекті |
4 етап | Вивчаємо всі можливі способи підключення нашого села до Інтернету. Пошук можливих провайдерів. Вивчаємо їх пропозиції. | Їх виявилось зовсім не багато. Два: Київсрат та Укртелеком. Географічне розташування нашого села обмежило наші можливості. |
5 етап | Визначення напрямків роботи, поділ на групи. Розподіл ролей у групах. | На групи учні ділились за бажанням. |
6 етап | 4 учні разом зі мною їдемо в Дрогобич у компанію Укртелеком. Мета: вивчити умови підключення, тарифи, обладнання та можливість підключення швидкісного Інтернету "Ого" у нашому селі. | Не скажу, що нас зустріли дуже радо. Як нам пояснили, село віддалене від райцентру на 20 км, лінія стара, можливі неполадки + потрібно на станції доставити недешеві порти. Все це потребує великих затрат і компанія не хоче ризикувати. Але нам все ж таки запропонували один варіант: тільки якщо ми принесемо списки 100 бажаючих абонентів підключити Інтернет, вони готові співпрацювати з нами. |
7 етап | Робота в групах. | |
1 група Створення опитувальників. В опитувальниках учні внесли інформацію стосовно тарифів та умов підключення "Ого".Опитування учнів, батьків,односельців. Опрацювання результатів опитування. | Згруповують дані опитування, будують діаграми, роблять висновки. Створюють презентацію. | |
2 група Опрацювання результатів стосовно того, як учні використовують Інтернет.(як зясувалося, дуже багато учнів через телефон підключаються до Інтернету) | Як зясувалося, дуже багато учнів через телефон підключаються до інтернету. Презентація "Інтернет і МИ" |