Відмінності між версіями «Проект з інформатики "Комп'ютер в нашому житті"»
(→Стислий опис проекту) |
(→Тренери) |
||
| Рядок 139: | Рядок 139: | ||
==Тренери== | ==Тренери== | ||
| − | + | [[Користувач: Паньків Галина | '''Паньків Галина Семенівна''' ]] | |
| − | + | [[Користувач: Костів Наталія | '''Костів Наталія Миронівна''' ]] | |
| − | |||
Версія за 17:01, 31 березня 2013
Зміст
Назва навчальної теми
Комп'ютер в нашому житті
Ключове запитання проекту
Як отримати те, що хочеш?
Тематичні запитання проекту
Комп’ютер – це розкіш чи потреба?
Чи існує «ідеальний» ПК?
Як заробити гроші на комп’ютер?
Змістові запитання проекту
Як знайти оптимальний варіант вартості та якості ПК для учнів?
Як створити товар-пропозицію, яка б зацікавила покупця?
Яку кількість грошей вдасться отримати й чи досить цих грошей для купівлі ПК?
Скільки потрібно часу для реалізації цієї ідеї?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Основний навчальний предмет-Інформатика
Проект об'єднує такі міжпредметні зв'язки: інформатика, математика, економіка, українська мова.
Вік учнів, клас, навчальна тема
Проект підготовлений для учнів 15-17 років (10-11 класів). Комп'ютерні презентації та публікації
Навчальні цілі
- навчити учнів шукати, збирати, обробляти інформацію, планувати свою діяльність; - формувати в учнів уміння виступати перед аудиторією, формулювати свої думки коротко і ясно, висловлювати в публікації свої думки повним реченням, вміння ілюструвати свої ідеї, комбінувати текст; формувати навички електронних комунікацій, вибирати головне; - розвивати вміння аналізувати і вибирати необхідну інформацію, ілюструвати науковий текст, використовувати закон про авторське право; - виховувати почуття товариськості, взаємодопомоги, самосвідомості.
Стислий опис проекту
Проект для учнів 10 класу з інформатики на тему: " Комп'ютерні презентації та публікації "
Серед учнів нашого класу є один здібний та обдарований учень Саша Іванов, якому дуже потрібний комп’ютер (насамперед для навчання). З певних причин батьки Саші не можуть купити йому комп’ютера. Група учнів класу бере участь у проекті «Комп'ютер в нашому житті» для допомоги Саші. Учні після повідомлення теми та мети проекту, об'єднуються у групи ("Маркетологи", "Поліграфісти", "Економісти") та намічають собі завдання (самі або з допомогою вчителя), які допоможуть їм вирішити поставлену в проекті проблему; проводять дослідження; демонструють результати своєї роботи у вигляді презентації, публікації
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Система оцінювання
Таблиці оцінювання робіт учнів:
Діяльність учнів та вчителя
Діяльність вчителя:
Вчитель проводить бесіду, на якій розглядаються питання (ключове, тематичні, змістові). Під час проведення бесіди використовується метод "мозковий штурм". В кінці бесіди вчитель висуває уявну проблему, яка сталася з уявним однокласником Сашею Івановим. Після озвучення теми проекту та роздачі буклетів учасникам проекту, вчитель організовує поділ класу на три групи ("Маркетологи" (аналізують та досліджують вартість ПК в магазинах міста), "Поліграфісти" (розробляють та випускають щоденник учня своєї школи з цікавими фактама з історії міста, визначними людьми міста), "Економісти"(проводять різні обчислення: витрат, собівартості, прибутку від продажу; аналізують та визначають, через який час ми зможемо придбати ПК та яка мінімальна сума коштів для цього потрібна)); допомагає учням скласти орієнтований план їхньої подальшої діяльності та розподілити обов'язки між ними. Вчитель повідомляє способи оформлення кінцевих результатів, даючи змогу учням обрати більш оптимальний, а також повідомляє критерії, за якими буде проводитись оцінювання щодо кожного з можливих форм звітності. Контролює вчасне виконання завдань проекту та оцінює результати.
Діяльність учнів:
Учні беруть участь в обговоренні поставлених вчителем питань. Після озвучення проблеми та теми проекту, учні висовують гіпотези щодо розв'язання поставленої проблеми, виявляють й обговорюють методи дослідження, на основі яких буде реалізовуватися проект. Учні об'єднуються у групи ("Маркетологи", "Поліграфісти", "Економісти") для здійснення проектної діяльності; складають орієнтований план подальшої роботи; розподіляють обов'язки між собою. Після учні збирають інформацію; системазують та аналізують дані; оформляють проект; представляють результати своєї роботи,описують методи й прийоми, за допомогою яких було отримано інформацію, розповідають про проблеми, що виникли під час виконання проекту.
Презентація, створена учнями, може виглядати приблизно так:
Тест, який може проводити вчитель,може виглядати приблизно так:
Кросворд, який може проводити вчитель,може виглядати приблизно так:
Блог:
щоденник:
Посилання: Посилання
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Бутин Надія Михайлівна
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики та інформатики
Навчальний заклад
СЗОШ І-ІІІст з поглибленим вивченням іноземних мов
Місто\село, район, область
смт Залізці Зборівський район Тернопільська область
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
25.03.2013-31.03.2013
Місце проведення тренінгу
м.Зборів ЗОШ І-ІІІ ст. №2
