Версія за 14:21, 29 березня 2013

Назва навчальної теми

"Рух вперед"

Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Предмет- Алгебра, 9 клас. Тема «Арифметична, геометрична прогресія» Сумісні предмети-історія, біологія, географія, література, інформатика.

Вік учнів, клас

9 клас, 15-16 років

Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)

На початку проекту учні знайомляться з темою роботи, об'єднуються в групи згідно з розумовими здібностями: "Історики", "Практики", "Аналітики", "Лірики". Кожна група працює над своїм проблемним запитанням, складають план діяльності, де вказують форми роботи та терміни виконання. "Історики" вивчають виникнення прогресії в давнину, внесок учених у розвиток в цю галузь математики. "Практики" аналізують застосування прогресії в біології, медицині та екології. "Аналітики" досліджують значення прогресії в банківських розрахунках і з економіки. Під час проекту в групах здійснюється виконання планів дослідження, їхня доробка, обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, пошук необхідної інформації, консультації з вчителем. Вчитель знайомить учнів із критеріями оцінювання робіт та законом про авторське право. Протягом всього проекту вивчається теорія з прогресії, йде закріплення матеріалу. Виконуються самостійні та перевірочні роботи. В кінці проекту учні представляють свої роботи за допомогою створених презентацій. Вчитель проводить оцінювання діяльності учнів згідно розроблених критеріїв, разом з учнями обговорюють та аналізують результати роботи, завершують заповнення таблиці ЗХД. Учні виконують контрольну роботу. Самооцінювання та рефлексію можна використати для підсумків.

План вивчення теми (вставити файл)

Оцінювання (стислий опис і інструменти)

На початку проекту оцінюються потреби учнів за допомогою таблиці «З-Х-Д». В ході проекту оцінювання слугує для контролю досягнення різних цілей: заохочує самостійність та взаємодії, стежить за прогресом, контролює розуміння або заохочує метапізнання. Вчитель збирає інформацію про розвиток навичок мислення учнів, а також про прогрес у розумінні ними теми за допомогою спостереження, тестування. Самооцінювання та оцінювання в групах, в парах допомогає учням стати незалежними в навчанні, усвідомити свої сильні та слабкі сторони успіхів, потреби. Оцінювання після навчання здійснюється через тести, контрольні вправи та демонстрацій презентацій, своїх робіт.

Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)

Відомості про автора

Ім'я, прізвище

Стояніна Лілія Олегівна

Фах, навчальний предмет

Вчитель математики

Навчальний заклад

КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10 Маріупольської міської ради Донецької області"

Місто\село, район, область

Маріуполь

Контактні дані

Відомості про тренінг

Дати проведення тренінгу

25-30 березня 2013р

Місце проведення тренінгу

м.Маріуполь, НВК "Лицей-школа№14"

Тренери

Іванова Олена Леонідівна