Відмінності між версіями «Педрада тренінгу 25.03.2013.Синельникове.Модуль7»
Матеріал з Iteach WIKI
Bnn803 (обговорення • внесок) (→5 група. Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.) |
Antan23 (обговорення • внесок) (→3 група. Як допомогти учням генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.) |
||
| Рядок 8: | Рядок 8: | ||
== 3 група.<font size=3 color=#000093>''' Як допомогти учням генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. '''</font>== | == 3 група.<font size=3 color=#000093>''' Як допомогти учням генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження. '''</font>== | ||
| − | + | Краще ознайомитися з існуючими гіпотезами по темі,створити умови для мозкового штурму, корегувати результати мозкового штурму і вже існуючі дані. все це має привести до успішного виконання дослідження. | |
| − | + | ||
== 4 група. <font size=3 color=#000093>''' Як допомогти учням ефективно співпрацювати в команді.'''</font> == | == 4 група. <font size=3 color=#000093>''' Як допомогти учням ефективно співпрацювати в команді.'''</font> == | ||
Версія за 14:03, 28 березня 2013
Зміст
- 1 1 група. Як допомогти учням поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
- 2 2 група. Як допомогти учням правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
- 3 3 група. Як допомогти учням генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
- 4 4 група. Як допомогти учням ефективно співпрацювати в команді.
- 5 5 група. Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
1 група. Як допомогти учням поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.
2 група. Як допомогти учням правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.
3 група. Як допомогти учням генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.
Краще ознайомитися з існуючими гіпотезами по темі,створити умови для мозкового штурму, корегувати результати мозкового штурму і вже існуючі дані. все це має привести до успішного виконання дослідження.
4 група. Як допомогти учням ефективно співпрацювати в команді.
5 група. Як допомогти учням постійно оцінювати свої досягнення та планувати подальше самовдосконалення.
Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Синельникове, 18 березня - 30 березня 2013
