Версія за 10:49, 25 березня 2013

1 група

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

На протязі всього проекта я буду контролювати та направляти діяльність учня:

1.Постійно консультувати по основним питанням проекту;

2.Використовувати формуюче оцінювання;

3.Використовувати поточне оцінювання протягом всієї навчальної роботи для своєчасного попередження відхилень від теми.

2 група

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то вчитель може застосувати для оцінювання навичок знань та вмінь такі форми оцінювання : - кросворди; - блок-схеми; - коментарії; - диктант з теми; - творчі звіти; - презентація проектів в інших класах; - поточний зріз знань; - творчі звіти. --Demina 10:46, 25 березня 2013 (EET)

3 група

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

Для того, щоб забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах потрібно: - у кожній групі розподілити ролі; - встановити критерії оцінювання для кожної ролі; - повідомити учнів про мінімальну та максимальну оцінку, а також об'єм роботи, що відповідає даній оцінці; - здійснювати контроль за роботою кожної групи та кожного учня зокрема; - надати можливість оцінювати роботу кожного учня учасниками своєї групи та інших груп.