Відмінності між версіями «Портфоліо "Чому мандрує Гуллівер?"»
(→Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)) |
(→Ім'я, прізвище) |
||
Рядок 41: | Рядок 41: | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
+ | Дишкант Світлана Миколаївна | ||
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== |
Версія за 15:05, 27 лютого 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Дж. Свіфт «Мандри Гуллівера»
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Світова література
Всесвітня історія, географія
Вік учнів, клас
8 клас,13- 14 років
Стислий опис проекту
Проект розроблений з теми «Пригоди та фантастика», 8 клас. Учні аналізують твір в плані сатиричного зображення англійської дійсності 18 ст.; характеризують образ Гуллівера як тип людини нового часу (мислячої, енергійної), засоби його створення; знаходять у романі приклади гумору, іронії, сатири,визначаючи їх функції у творі; висловлюють особисте ставлення до проблем, що порушуються у повісті.
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
Діяльність учнів та вчителя 1 тиждень 1ур.Оголошення теми проекту та демонстрація учительської презентації. Опитування учнів. Наприкінці уроку діти одержують анкети для батьків. В позаурочний час вчитель аналізує анкети батьків у вигляді буклетів. ЗХД схема для учнів,розподіл учнів по групах. .За день до першого уроку вчитель проводить анкетування з учнями. 2ур. Розподіл обов’ язків. Оголошення кількості та складу груп,вчитель пропонує завдання. Запропонувати учням упорядкувати план роботи групи та індивідуальні плани. 2 тиждень 3 урок .Вчитель перевіряє та коригує плани дітей. Проводить урок. Вчитель готує списки запитань для самоконтролю. Самооцінювання та взаємооцінювання учнів за картками .Після уроку-консультування. Позаурочна робота:збирання інформації,читання текстів.Між третім та четвертим уроками консультація(очна та заочна).Вчитель пропонує список літератури та джерела інформації. Учні збирають інформацію,аналізують,узагальнюють. 4 урок. Обговорення форм звітності та ознайомлення з критеріями оцінювання. Форми звітності:презентація,публікація(учнівська) 3 тиждень Між 4 та 5уроками учні упорядковують матеріали ,створюють презентаційні матеріали,наприклад:учні 1-3 групи створюють презентацію,учні 2 групи-публікацію. Заповнюють картки самооцінювання. 5 урок .Презентація своєї діяльності. В процесі презентації вчитель оцінює роботу учнів за попередньо визначеними критеріями .Учням пропонується тестова робота ,домашнє завдання-заповнення карток.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Дишкант Світлана Миколаївна