Відмінності між версіями «Портфоліо Гичко Артема Олександровича на тему "Оптичні явища в природі"»
(→Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
Рядок 31: | Рядок 31: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
+ | |||
+ | Оцінювання учнів здійснюється протягом вивчення всієї навчальної теми. | ||
+ | |||
+ | До початку проекту: | ||
+ | |||
+ | Для оцінювання навчальних потреб учнів та їх попередніх знань з теми використовується Опитувальник «Що ми знаємо про оптичні явища?». Окрім цього учні заповнюють в таблицях «ЗХД» 2 стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися. | ||
+ | |||
+ | В ході виконання проекту: | ||
+ | |||
+ | За допомогою Контрольного списку процесу дослідження учні оцінюють рівень проведеної роботи, а за допомогою Контрольного списку: вклад у групову діяльність здійснюють власну самооцінку. | ||
+ | Використовуючи Контрольний список блогу чи вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів вони обрали, постійно оцінюють рівень проведеного дослідження. | ||
+ | Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів. | ||
+ | |||
+ | Після закінчення проекту: | ||
+ | Учні презентують свої інтелектуальні продукти, заповнюють Форму оцінювання Wiki-статті чи блогу, Лічильник балів для презентації та закінчують заповнення таблиць «ЗХД». Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= |
Версія за 03:08, 24 січня 2013
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Оптичні явища в природі
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Фізика. Астрономія. Інформатика. Історія
Вік учнів, клас
12-13 років, 7 клас
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект «Оптичні явища в природі» призначений для поглиблення вивчення теоретичного матеріалу на уроках фізики під час вивчення розділу «Світлові явища».
Над проектом працюють учні 7 класу. В процесі виконання завдань вони набувають практичного досвіду аналізу, узагальнення, систематизації, оцінювання пізнавальної інформації з метою створення власного інтелектуального продукту та його подальшої презентації.
Проект має на меті розширити кругозір учнів, заохотити їх до дослідницької діяльності, показати важливість ролі фізики як науки у сучасному житті людини.
В процесі роботи школярі мають:
– з’ясувати, які оптичні явища природи відомі людству та як людина намагалася їх пояснити до появи фізичного тлумачення;
– проаналізувати умови, за яких виникають певні оптичні явища в природі з точки зору сучасної фізики;
– дослідити можливість протікання того чи іншого оптичного явища на інших планетах Сонячної системи (на прикладі планети Марс);
– оформити свою роботу у вигляді учнівського блогу чи вікі-статті та презентувати її.
План вивчення теми (вставити файл)
План вивчення теми
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Оцінювання учнів здійснюється протягом вивчення всієї навчальної теми.
До початку проекту:
Для оцінювання навчальних потреб учнів та їх попередніх знань з теми використовується Опитувальник «Що ми знаємо про оптичні явища?». Окрім цього учні заповнюють в таблицях «ЗХД» 2 стовпчики: Знаємо та Хочемо дізнатися.
В ході виконання проекту:
За допомогою Контрольного списку процесу дослідження учні оцінюють рівень проведеної роботи, а за допомогою Контрольного списку: вклад у групову діяльність здійснюють власну самооцінку. Використовуючи Контрольний список блогу чи вікі-статті, в залежності від того, яку форму представлення результатів вони обрали, постійно оцінюють рівень проведеного дослідження. Оцінювання вчителем здійснюється щоденно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів.
Після закінчення проекту: Учні презентують свої інтелектуальні продукти, заповнюють Форму оцінювання Wiki-статті чи блогу, Лічильник балів для презентації та закінчують заповнення таблиць «ЗХД». Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням контрольного списку запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом.
Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
За тиждень до початку роботи над проектом учитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектне навчання.
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Гичко Артем Олександрович
Фах, навчальний предмет
Вчитель математики, фізики, основ здоров'я, інформатики
Навчальний заклад
Бобринецька загальноосвітня школа І-ІІ ступенів №4
Місто\село, район, область
м. Бобринець, Бобринецький район, Кіровоградська область
Контактні дані
email: agychko@gmail.com
Відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу
17-23 січня 2013 року
Місце проведення тренінгу
Кіровоградський обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського
Тренери
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна, Голодюк Лариса Степанівна