Відмінності між версіями «Навчальний проект "Епоха англійської мови"»
(→Ідея проекту:) |
(→Стислий опис:) |
||
| Рядок 129: | Рядок 129: | ||
Знаходять в Інтернеті різні методи навчання. Визначають преваги та недоліки кожного. Аналізують та систематизують матеріал. Доводять актуальність обраної теми. Результати оформлюють в вигляді презентацій. | Знаходять в Інтернеті різні методи навчання. Визначають преваги та недоліки кожного. Аналізують та систематизують матеріал. Доводять актуальність обраної теми. Результати оформлюють в вигляді презентацій. | ||
| | | | ||
| − | 1 напрямок: Де можна зустріти англійську мову ? | + | '''1 напрямок: Де можна зустріти англійську мову ?''' |
| − | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpOUJwLXRpTlhiSDg"Англійська мова у медіапросторі"] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpOUJwLXRpTlhiSDg "Англійська мова у медіапросторі"] |
| − | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpc21GcjBsWDBkaGs"English—у нашому житті"] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpc21GcjBsWDBkaGs "English—у нашому житті"] |
| − | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpWDVpdFNsSHY4RkU"Спорт та англійська мова"] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpWDVpdFNsSHY4RkU "Спорт та англійська мова"] |
| − | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpLXJIY3RLbjJzeEE"Англійська—мова комп'ютера"] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpLXJIY3RLbjJzeEE "Англійська—мова комп'ютера"] |
| − | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpQ1lEeTRDTWZzTWc"Кулінарія та англійська мова"] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpQ1lEeTRDTWZzTWc "Кулінарія та англійська мова"] |
| − | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpV2lIT0Z4bk9QVlk"Знайомі незнайомці"] | + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpV2lIT0Z4bk9QVlk "Знайомі незнайомці"] |
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpWVlWTHQ5NXNpcms "Танці або dynsing?"] | ||
| + | |||
| + | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpdkVJZno3eXFpTUU "Англіцизми в українській мові"] | ||
*[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpMzZha3NjRmt3UXM Публікація-буклет на тему: “Світ без меж” (Шпаргалка для подорожуючих)] | *[https://docs.google.com/open?id=0B8Ol8Mb-5fCpMzZha3NjRmt3UXM Публікація-буклет на тему: “Світ без меж” (Шпаргалка для подорожуючих)] | ||
Версія за 20:09, 28 грудня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Призвище Ім'я по Батькові
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів:
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту:
- 9 Опис проекту
- 10 Ідея проекту:
- 11 Ключове питання:
- 12 Тематичні питання:
- 13 Візуалізація (структура) проекту
- 14 Стислий опис:
- 15 Які результати одержали учні в проекті?
- 16 Наш фотоальбом
- 17 Матеріали проекту:
- 18 Використані матеріали:
- 19 Інтернет-ресурси
- 20 Список літератури
- 21 Проекти подібної тематики
- 22 Відгуки про проект
Назва проекту
Епоха англійської мови або вікно у світ без меж
Призвище Ім'я по Батькові
Лобанова Валентина Сергіївна
Скляр Людмила Леонідівна
Номінація
Найкращий навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів:
Англійська мова, інформатика, українська мова, світова література, музика
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
формує життєві компетентності та навички ХХІ сторіччя:
критичного мислення та спроможність приймати рішення
навчання й новаторства
навички комунікації і співробітництва
компетентності в питаннях інформаційних і комунікаційних технологій
ініціативність і самостійність
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті:
учні 6-х та 10-х класів віком від 11 до 16 років
Термін реалізації проекту
Для реалізації проекту потрібно 2 місяця, по два заняття на тиждень.
Мета проекту:
• формування мотивації до вивчення англійської мови;
• вироблення вмінь орієнтуватися в потоці різноманітної інформації, знаходити, сприймати, аналізувати, оцінювати, застосовувати на практиці відомості, одержані в словесній чи іншій формі на англійській мові;
• розвиток умінь вільно спілкуватися у різних ситуаціях, розуміти інших людей, знаходити спільну мову з ними;
• подальший розвиток базових навичок на основі узагальнення і поглиблення знань учнів про мову як суспільне явище;
• удосконалення навичок самостійної навчальної діяльності, розвиток інтелектуальних, творчих здібностей учнів.
Опис проекту
Всім, звичайно, давно відомо, що знання англійської мови може стати у нагоді в житті. Ще хтось сумнівається? Тоді цей проект допоможе вирішити, чи потрібне знання англійської мови сучасній людині; які існують новітні методи вивчення мови, чи можливо поєднувати навчання з задоволенням. Робота над проектом сприяє здійсненню між предметних зв'язків англійської мови з: інформатикою та ІТ, української мовою, світовою та художньою культурою. Виконання досліджень реалізується через пошук, аналіз, оцінювання та застосування на практиці знайдених відомостей.
Ідея проекту:
У нашій гімназії учні вивчають поглибленно німецьку мову з 1 класу. Англійську мову починають вивчати з 5 класу, але приделяють їй не багато уваги, вважаючи що достатньо знати німецьку. Тому виникла нагальна потреба мотивувати учнів вивчати англійську більш завзято та переконати, що це є потреба,а не розкіш у сучасному світі.
Ключове питання:
Англійська мова - привілей і розкіш чи предмет першої необхідності?
Тематичні питання:
1. Навіщо вчити англійську мову?
2.Чи можливо навчатися із задоволенням?'''''
Змістові питання
1. Де можна зустріти англійську мову?
2.Яку роль відіграє англійська мова у нашому житті?
3.Як краще організувати навчання?
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. | Вступний |
|
Критерії оцінювання: презентації[1] публікації[2] вебсайту[3] Рекомендації по створенню презентації,буклету,веб-сайту |
| 2. | Основний: учні об’єднуються в пари за бажанням чи обирають самостійну роботу та планують роботу над дослідженнями: |
1 напрямок: Пошук вживання англійських слів у нашому житті. Учні з власного досвіду з’ясовують на яких уроках у школі та де у повсякденному житті можна зустріти англійські слова. Виконують творчі завдання:Завдання на пошук спільного,Чи знаємо ми про що кажемо?Кросворд "Програмне забеспечення",Завдання Доберіть українські відповідники до слів іншомовного походження,Завдання про кіноакторів,Завдання за відео, За знайденими результатами обирають напрямок подальшого дослідження. Планують, розробляють сценарій власних мультимедійної презентації та публікацій.
Визначити роль англійської мови в житті пересічного українця. Учні розробляють питання для анкети, щоб з’ясувати, яку роль відіграє англійська мова у житті кожного з нас. Проводять анкетування однолітків. Підраховують результати, роблять аналіз проведеного опитування та приходять до висновку що англійська мова займає велике значення у нашому житті і у світі. Вона зустрічається повсякчасно у нашому житті і її потрібно вивчати. Результати досліджень оформлюють у вигляді таблиць та діаграм. Узагальнюють інформацію у публікації про роль англійської мови
Пошук методів навчання. Знаходять в Інтернеті різні методи навчання. Визначають преваги та недоліки кожного. Аналізують та систематизують матеріал. Доводять актуальність обраної теми. Результати оформлюють в вигляді презентацій. |
1 напрямок: Де можна зустріти англійську мову ? 2 напрямок: Яку роль відіграє англійська мова? Навіщо вчити англійську мову?
3 напрямок: Як краще організувати навчання? |
| 3. | Узагальнюючий |
|
Творче завдання: Заповніть та упорядкуйте Посилання на ресурси Інтернету |
| 4. | Захист проекту |
|
Листи оцінювання: презентації[4] публікації[5] вебсайту[6] |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Наш фотоальбом
Матеріали проекту:
Використані матеріали:
Інтернет-ресурси
Посилання на використані ресурси Інтернету
Список літератури
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДРУКОВАНИХ ДЖЕРЕЛ
