Відмінності між версіями «Користувач:Tamara»

Версія за 21:29, 19 січня 2011

ГОЛОВНА

Окуненко Тамара Олександрівна

Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ст.№123

завуч з навчально-виховної роботи

Кредо колективу:

«Від творчо працюючого вчителя – до творчо працюючого учня».

Проблема школи:

Розвиток творчого потенціалу та креативна освіта - запорука розвитку інноваційної особистості.

Проблема області:

Креативна освіта для розвитку інноваційної особистості.

Пріоритетні напрямки роботи:

- розвиток індивідуальності, самобутності дитини, як активного носія суб’єктивного досвіду;

- розвиток учня, як особистості;

- формування пізнавальних здібностей на основі оволодіння відповідними знаннями та вміннями;

- практичне впровадження технологій продуктивного навчання;

- стимулювання творчості учнів;

- запровадження гнучких моделей організації навчально–виховного процесу.

.

Відповідальні за ІКТ Центрально-Міського району м. Кривого Рогу

Бойко Галина Петрівна

kcml2011 - Мостепан Наталя Миколаївна Криворізький Центрально-Міський ліцей

ljubov44 - Швачич Любов Сергіївна Криворізька Центрально-Міська гімназія

Медвєдєва Людмила Анатоліївна Криворізька загальноосвітня школа № 1

Падалка Анастасія Григорівна Криворізька загальноосвітня школа №2

Дуднік Олена Григорівна Криворізька загальноосвітня школа №8

Сізікова Ірина Вікторівна Криворізька загальноосвітня школа № 12

Відюченко Галина Олександрівна Криворізька загальноосвітня школа № 13

Константінова Наталія Олексіївна Криворізька спеціалізована загальноосвітня школа № 20 з поглибленим вивченням німецької мови

Теличко Клара Іллівна Криворізька загальноосвітня школа № 22

Шахманцир Оксана Василівна Криворізька загальноосвітня школа № 28

Светлана Алексеевна Криворізька загальноосвітня школа № 29

Светлана Криворізька загальноосвітня школа № 30

Ігор Фісун Криворізька загальноосвітня школа № 39

O.Gandzhieva Криворізька загальноосвітня школа № 60

Манагарова Алевтина Адольфівна Криворізька загальноосвітня школа № 79

Світлана104 Криворізька загальноосвітня школа № 104

Лариса Валеріївна Приватний заклад "Спеіалізована середня загальноосвіня школа "Школа Ор-Авнер"

Євгеній Олександрович Міжшкільне навчально-виробниче об'єднання

Новини

22 січня - День Соборності України

https://docs.google.com/document/d/1lTy6X0bRQHoX6HfuPo5rj5fmYMX1nv6xz7yvY1TF0Nc/edit?hl=ru#

Наукове товариство "Пошук"

ЗНО

.

Терміни проведення реєстрації

Реєстрація учасників ЗНО 2011 розпочнеться 1 січня 2011 року і триватиме до 28 лютого 2011 року

Програма реєстрації буде розміщена на сайтах УЦОЯО (www.testportal.gov.ua) та ДпРЦОЯО (www.dneprtest.dp.ua) з 01.01.2011

Як зареєструватися для участі в зовнішньому незалежному оцінюванні: шість кроків

https://docs.google.com/document/d/1mOifA1fvCkiwFcv0RcVIPL6BS23rEJ2qJFzDwHDCXtI/edit?hl=ru#

Графік проведення ЗНО-2011:

'

.

02, 03 червня українська мова та література

06 червня іноземні мови (англійська, німецька, французька, іспанська)

08 червня математика

10 червня російська мова

14 червня біологія

16 червня історія України

20 червня фізика

22 червня географія

24 червня хімія

Поради психолога

Робота методичних об'єднань

На засіданнях шкільних методичних об'єднаннях школи розглядаються теоретичні положення, стратегії розвитку інноваційної особистості:

• поняття інноваційної особистості;

• поняття життєвої і освітньої компетенції учнів;

• теорія психологічного супроводу, розвитку особистості;

• теоретичні основи методик і технологій продуктивного навчання;

• методика впровадження інформаційних технологій навчання.

Глибоко вивчають зміст галузей державного стандарту освіти з метою побудови навчального процесу на якісно новому рівні та основі компетентністного підходу до навчання учнів, впровадження продуктивних технологій навчання. Проводять діагностику рівня теоретичних знань вчителів. Спрямовують роботу методичних комісій на підвищення якості навченості учнів на основі проблемного аналізу даних моніторингових досліджень рівня предметної підготовки через технологізацію навчального процесу і впровадженню компетентністного підходу до навчання. Проводять експертизу нових освітніх технологій і методик які використовують вчителі. Готують рекомендацію на допомогу учням і батькам для найкращого засвоєння відповідних предметів і курсів, підвищення культури навчальної праці, організація домашньої самостійної роботи дотримання режиму праці та відпочинку. Працюють над питанням психолого – педагогічного супроводу навчання і розвитку учнів, збереження психічного і фізичного здоров’я школярів через запровадження здоров’язберігаючих технологій навчання. Готують і аналізують відкриті уроки, заняття які демонструють реалізацію компетентністного підходу до навчання, нестандартні форми і методи навчання, володіння продуктивними технологіями, спрямованими на розвиток особистості учнів.

В школі спланована система роботи:

• з молодими і малодосвідченими вчителями,

• з розв’язування олімпіад них завдань;

• з технологій підготовки учнів до ДПА;

• з організації роботи з обдарованими учнями;

• з юними науковцями.

Для вчителів, які атестуються і претендують на підвищення кваліфікаційної категорії, розроблено і проводиться методичний ринг на тему: «Новаторство в школі: міф чи реальність».

Новими методичними формами роботи школи стали:

1. Методичні тижні вчителів.

2. Місячник сучасного педагогічного досвіду молодого вчителя

3. Предметні фестивалі

Методичні об'єднання вчителів школи проводять:

1. Наукові конференції і круглі столи з різноманітною науковою тематикою та з розв’язком проблемних питань.

2. Виставки методичних розробок вчителів методичних комісій школи, ярмарок ідей.

3. Відкриті уроки всіх учителів методичних комісій школи з наступним обговоренням і розробкою рекомендацій.

З метою вивчення досвіду робочих кращих, найбільш досвідчених учителів школи в першій половині року проходить «Місячник майстра педагогічної справи», протягом якого дають відкриті уроки вчителі – методисти, старші вчителі, голови методичних комісій, проводяться цікаві методичні заходи. У другій половині року проводиться місячник молодого учителя, під час якого проходять відкриті уроки молодих вчителів, обговорення проблем, що виникають у процесі роботи школи, заходи що допомагають зменшити кількість «білих плям» з методичної підготовки до уроків та позакласної діяльності – усе це має місце при проведенні місячника молодого вчителя.