Відмінності між версіями «Портфоліо Садовніченка Андрія Володимировича з теми: «Лінійне рівняння як математична модель природних процесів»»
(→План вивчення теми (вставити файл)) |
(→Оцінювання (стислий опис і інструменти)) |
||
| Рядок 30: | Рядок 30: | ||
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | =Оцінювання (стислий опис і інструменти)= | ||
| + | |||
| + | Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження[https://docs.google.com/open?id=0B_wiCquHXXWhcnV5djNkODhRZ0E (ЗХЯД)], а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати лін. р-ня та текстові задачі. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки [https://docs.google.com/open?id=0B_wiCquHXXWhU3NpLVBqZzEzNDg кінцевих презентацій] використовується [https://docs.google.com/open?id=0B_wiCquHXXWhQ0NXbUpKTzV0ZlE форма оцінювання]. Контрольний список питань до проекту, [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AvwiCquHXXWhdDR2d3psVlBjS1FLUnlaS0F1NDJFcmc онлайн-опитувальник] щодо знань учнів допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми. | ||
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)= | ||
Версія за 16:16, 10 листопада 2012
Зміст
- 1 Назва навчальної теми
- 2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
- 3 Вік учнів, клас
- 4 Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
- 5 План вивчення теми (вставити файл)
- 6 Оцінювання (стислий опис і інструменти)
- 7 Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)
- 8 Відомості про автора
- 9 Відомості про тренінг
Назва навчальної теми
Лінійне рівняння як математична модель природних процесів
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
фізика, економіка, медицина, екологія
Вік учнів, клас
7 клас,12-13 років
Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)
Навчальний проект з теми «Лінійні рівняння» 7 клас, алгебра за підручником «Алгебра,7» авт. Янченко, Кравчук. Проект розрахований на 5 уроків. На першому вчитель створює групи учнів і пояснює їм мету та завдання групи, пропонує обговорити план роботи кожної групи, встановити в якому вигляді буде оформлено результат роботи групи. На 2-3 уроці групи «шанувальників рівнянь» та «шанувальників текстових задач» виконують роботу (розв’язування завдань та узагальнення алгоритмів) На 4 уроці «вчені» узагальнюють отримані матеріали, роблячи остаточні висновки та правильні твердження, наводять приклади природних процесів, що описуються ними, презентують підсумок своєї роботи у вигляді презентації, На 5 – «журналісти» аналізують результати «вчених» з точки зору корисності та важливості для суспільства та викладають свою точку зору у вигляді презентації(публікації). публікація про метод проектів
вчительська презентація ідей проекту
План вивчення теми (вставити файл)
Оцінювання (стислий опис і інструменти)
Здійснюється впродовж проекту за допомогою створених документів. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Оцінювання ґрунтується на відповідях на запитання, які попередньо записані вчителем для учнів для їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження(ЗХЯД), а також оцінюються їх знання та вміння розвязувати лін. р-ня та текстові задачі. Використовують форму оцінювання для самооцінювання свого проекту. Також для виставлення оцінки кінцевих презентацій використовується форма оцінювання. Контрольний список питань до проекту, онлайн-опитувальник щодо знань учнів допомагає учням планувати, а потім відстежувати свій прогрес під час виконання обраного ними проекту. Після обговорення у класі оцініть ступінь розуміння теми учнів за допомогою письмових відповідей на Основні запитання до вивчення теми.
