Відмінності між версіями «Портфоліо Тарасенко Зої з теми "Подорож у координатах"»
(→Опис оцінювання) |
(→Опис оцінювання) |
||
| Рядок 25: | Рядок 25: | ||
представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні | представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні | ||
будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в | будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в | ||
| − | Залежно від завдання. | + | Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. |
| + | Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту. | ||
| + | Форма оцінювання для блогу з прогнозування погоди описує критерії для їх створення з точки зору прогнозів гідрометцентру та народних прикмет, використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування | ||
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
Версія за 11:41, 1 листопада 2012
Зміст
Назва проекту
"Подорожуємо по координатам"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Проект з математики.
Додаткові предмети геометрія, інформатика, географія, історія.
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
13 років, 6 клас.
Стислий опис проекту
Повний План вивчення теми
Опис оцінювання
оцінка буде проводитися як вчителем так і учнямиі. Кажна група буде представляти результати своєї діяльності в різних формах, інші учні будуть оціювать. Оцінка буде проводитися за певними критеріями в Залежно від завдання.При вивченні теми використовуються різноманітні методи та інструменти оцінювання. Таке оцінювання допомагає учням і вчителю поставити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у навчанні учнів, забезпечувати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, продукт діяльності учнів та його представлення, а також відобразити увесь навчальний цикл. Оцінювання відбувається упродовж усієї навчальної теми, щоб перевірити мислення учнів та їх міркування. З-Х-Д- схеми та Дерево припущень допомагають відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів. У цей час відбувається включення суб’єктивного досвіду та оцінка початкових уявлень учнів з теми проекту. Форма оцінювання для блогу з прогнозування погоди описує критерії для їх створення з точки зору прогнозів гідрометцентру та народних прикмет, використовується під час його розробки учнями, а потім знову для оцінювання кінцевого продукту. Після завершення учнями їх міні-проектів, спеціальна форма зворотного зв’язку однокласників використовується для забезпечення отримання думок і оцінок однолітків. Учні використовують цей зворотний зв'язок для перевірки своїх кінцевих продуктів. Відповіді учнів на Ключове запитання під час написання ними щоденників дає інформацію про те, як учні зуміли поєднати свою роботу у проекті з більш широкими поняттями. Підсумкове оцінювання відбувається за допомогою представлення учнівських робіт, а також письмового тестування
Діяльність учнів та вчителя
стартова презентація"подорож в координатах"
тестові завдання по темі "Координатна площина"
