Відмінності між версіями «Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"»
(→Візуалізація (структура) проекту) |
(→Візуалізація (структура) проекту) |
||
| Рядок 62: | Рядок 62: | ||
=== Візуалізація (структура) проекту === | === Візуалізація (структура) проекту === | ||
| − | [[Файл:Работа.jpg| | + | [[Файл:Работа.jpg|600 px| center]] |
=== Стислий опис: === | === Стислий опис: === | ||
Версія за 22:11, 26 жовтня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту
- 9 Опис проекту
- 10 Матеріали проекту:
- 11 Використані матеріали:
- 12 Відгуки про проект
Назва проекту
"Все навколо - геометрія!"
Автор проекту
Ігошина І.В.,
Жукова О.Б.,
Тихонова О.О.
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Термін реалізації проекту
Мета проекту
Опис проекту
Ідея проекту:
Основні питання:
Ключове питання:
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?
Тематичні питання:
- Скільки існує правильних многогранників?
- Існувала би філософія без многогранника?
- Де в біології геометрія?
- Впливають знання геометрії на архітектуру?
Змістові питання:
- Визначити види правильних многогранників;
- Довести властивості правильних многогранників;
- Дослідити існування філософії без геометрії;
- Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;
- Що символізували правильні многоранники у філософії;
- Знайти геометрію в біологіі;
- Знайти геометрію навколо нас;
- Дослідити Сім Чудес Світу.
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
Учням нерідко здається, що геометрія – це нудний набір формул і фігур. І вони не здогадуються, що геометричні форми знаходять своє відображення практично у всіх галузях знань, наприклад, архитектурі. Геометрія являє собою могутній інструмент пізнання світу. В цьому проекті учні ознайомляться з правильними многогранниками, розглянуть всі 5 видів правильних многогранників, дізнаються про так названі півправильні многогранники (або Архімедові тіла) та тіла Кеплера – Пуансо. Учні будуть працювати по групах, аналізувати та систематизувати матеріали, оформлювати презентацію, публікацію та веб-сайт. Для пошуку шляхів розв’язання ключового та тематичних питань учні вивчатимуть додаткову літературу з історії, біології, фізики, хімії, образотворчого мистецтва, художньої культури, висновки науковців та філософів, проводити власні досліди. В результаті проведення проекту учні отримають повне уявлення про правильні многогранники.
Навчальні цілі та очікувані результати навчання
Зведена таблиця роботи учнів над проектом
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
|
| |
| 2. |
|
| |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Наш фотоальбом
