Відмінності між версіями «Навчальний проект "Все навколо - геометрія!"»
Матеріал з Iteach WIKI
(→Тематичні питання:) |
(→Змістові питання:) |
||
| Рядок 45: | Рядок 45: | ||
==== Змістові питання: ==== | ==== Змістові питання: ==== | ||
| + | *Визначити види правильних многогранників; | ||
| + | |||
| + | *Довести властивості правильних многогранників; | ||
| + | |||
| + | *Дослідити існування філософії без геометрії; | ||
| + | |||
| + | *Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини; | ||
| + | |||
| + | *Що символізували правильні многоранники у філософії; | ||
| + | |||
| + | *Знайти геометрію в біологіі; | ||
| + | |||
| + | *Знайти геометрію навколо нас; | ||
| + | |||
| + | *Дослідити Сім Чудес Світу. | ||
=== Візуалізація (структура) проекту === | === Візуалізація (структура) проекту === | ||
Версія за 21:59, 26 жовтня 2012
Зміст
- 1 Назва проекту
- 2 Автор проекту
- 3 Номінація
- 4 Перелік шкільних навчальних предметів
- 5 Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
- 6 Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
- 7 Термін реалізації проекту
- 8 Мета проекту
- 9 Опис проекту
- 10 Матеріали проекту:
- 11 Використані матеріали:
- 12 Відгуки про проект
Назва проекту
"Все навколо - геометрія!"
Автор проекту
Помилка створення мініатюри: Файл не знайдено
Ігошина І.В.,
Жукова О.Б.,
Тихонова О.О.
Номінація
Успішний навчальний проект
Перелік шкільних навчальних предметів
Перелік ключових компетентностей, розвиток яких передбачено проектом
Клас та вік учнів, які брали участь у проекті
Термін реалізації проекту
Мета проекту
Опис проекту
Ідея проекту:
Основні питання:
Ключове питання:
Правильні многогранники навколо нас, чи ми усередені правильних многогранників?
Тематичні питання:
- Скільки існує правильних многогранників?
- Існувала би філософія без многогранника?
- Де в біології геометрія?
- Впливають знання геометрії на архітектуру?
Змістові питання:
- Визначити види правильних многогранників;
- Довести властивості правильних многогранників;
- Дослідити існування філософії без геометрії;
- Дізнатися, як далеко дійшли сучасні геометри від філософів давнини;
- Що символізували правильні многоранники у філософії;
- Знайти геометрію в біологіі;
- Знайти геометрію навколо нас;
- Дослідити Сім Чудес Світу.
Візуалізація (структура) проекту
Стислий опис:
Навчальні цілі та очікувані результати навчання
Зведена таблиця роботи учнів над проектом
| Номер | Крок | Які дослідження проводили учні? Що вони робили? | Як учні використовували інформаційно – комунікаційні технології в дослідницькій роботі над проектом? Як звітували? |
|---|---|---|---|
| 1. |
|
| |
| 2. |
|
| |
| 3. |
|
| |
| 4. |
|
| |
| 5. |
|
| |
| 6. |
|
| |
| 7. |
|
|
Які результати одержали учні в проекті?
Наш фотоальбом
