Версія за 15:22, 25 жовтня 2012

Буклет

Назва навчальної теми

• Рядки, обпалені війною.

Навчальний предмет

• Світова література, історія, музичне мистецтво, образотворче мистецтво

Навчальна тема

• Література проти війни.

Вік учнів, клас

• 12 років, 7 клас.

Стислий опис проекту

• Проект призначений для учнів 7 класів загальноосвітніх навчальних заходів І-ІІІ ступенів. Назва теми з програми « Література проти війни». Проект буде реалізовуватись паралельно з виконанням основної учбової програми.

Мета проекту: використовуючи проектну технологію, сприяти розвитку пізнавальної та творчої діяльності учнів на матеріалі ліричних творів про війну; розвивати мову учнів, абстрактне мислення, вміння аналізувати поетичний текст в єдності форми та змісту; навчити учнів аргументувати власні судження, вдосконалювати навички аналізу ліричного твору,навчити учнів правильно вести диспут; познайомити з віршами про Велику Вітчизняну війну, біографіями письменників, які їх написали; створити атмосферу історичної пам’яті; виховувати почуття патріотизму, поваги до історії країни.

• В межах реалізації проекту учні класу будуть об'єднані в декілька груп стосовно їх побажань та нахилів, виявлених в ході попереднього опитування. На деяких уроках буде відведено час для представлення результату діяльності кожної з груп, а на підсумковому уроці з теми буде проведено заключний захист міні-проектів кожної групи учнів.

Основні види діяльності учнів:добір матеріалів через мережу Інтернет, вибір віршів та пісень у поетичних збірниках, підготовка доповідей за обраними темами, добір ілюстрацій до творів, читання напам’ять віршів, які найбільше запам’яталися. Продукт діяльності учнів у проекті:створення буклету,блогу " Література проти війни".

План вивчення теми

План вивчення теми

Навчальні цілі

• Після завершення проекту учні набудуть наступні вміння: самостійно добирати матеріал за обраною темою; логічно та послідовно структурувати інформаційний матеріал; навички роботи з Інтернет ресурсами та сформують навички Інтернет культури; створювати презентації в Power Point; розподіляти обов’язки в групі при роботі над загальною задачею; демонструвати за допомогою буклетів, комп’ютерної презентації навчальні питання; відповідати на питання, які розкривають знання та розуміння тексту творів; аналізувати та інтерпретувати твори; виражати свою точку зору щодо прочитаного. За результатами проекту учні зможуть продемонструвати підсумковий продукт роботи групи у відповідності з критеріями.

Опис оцінювання

• На початку проекту:

- виявлення готовності учнів до проектної діяльності та визначення сподівань учнів від проектної діяльності;

- діагностування початкового рівня володіння ІКТ учнями;

- діагностування початкових знань учнів з даної теми;

- оцінювання Інтернет ресурсів, які будуть використовуватись в межах проекту;

- визначення тем досліджень;

- складення критеріїв оцінювання результатів роботи та бланків оцінювання, ознайомлення з ними;

- з ЗХД-схемою  

2. Впродовж роботи над проектом:

- виявлення рівня обізнаності у використанні проектних технологій;

- діагностування рівня компетентності учнів по темі над якою вони працюють;

- самостійна дослідницька робота;

- творчий та аналітичний підхід до роботи;

- використання таблиць з критеріями оцінювання продуктів проектної діяльності;

- учительські консультації; 

3. Наприкінці роботи над проектом:

- оцінювання рівня виконання групових проектів;

- оцінювання рівня компетентності учнів у використанні ІКТ для реалізації міні проектів;

- виявлення особистих нахилів кожного з учнів та розробка рекомендацій щодо подальшого їх навчання;

- заповнення ЗХД-схеми.

Діяльність учнів

До початку навчання за цією темою потрібно :

• Познайомити учнів з методом проектів за допомогою вступної презентації, переконати їх у

життєвій необхідності оволодіти навичками проектної діяльності.

• Провести опитування учнів та переконатись, що учні:
• Знають зміст творів;
• Вміють виразно читати напам’ять
• Мають початкові комп’ютерні навички (відкриття та збереження документів, завантаження

програм, оформлення дослідження, пошук інформації в мережі Інтернет);

• Навички роботи з різними інформаційними джерелами
• Опираючись на дані, отримані при опитуванні учнів, створюємо декілька груп за виявленими нахилами дітей і їх типами множинного інтелекту: логіко-математичного, мовного, просторового,

природничо-натуралістичного.

• Перед початком роботи над проектом батькам учнів пропонується коротка інформація

про метод проектів та отримання від них згоди на роботу дітей у мережі Інтернет.

• Готується спеціальний буклет для батьків.

Чіткий послідовний опис діяльності учнів в ході вивчення теми та реалізації проектів – обсяг та послідовність вправ і пояснення того, як учні задіяні у плануванні власного навчання

• Урок 1

Уточнюється склад створених груп. Проводиться фронтальна бесіда, в ході якої демонструється вступна презентація вчителя. Проводиться «мозковий штурм» у групах; формуються проблемні запитання, мета дослідження; колективно обговорюється план роботи над проектом, пропонуються та обираються теми для майбутніх учнівських проектів. Учні знайомляться з правилами ведення диспуту.

*Урок 2-3 Дослідження, пошук інформації у різних джерелах (по групам): оцінювання та корегування планів роботи у групах, самооцінювання та взаємоцінювання з опорою на «Критерії оцінювання результатів» у бланках оцінювання. Проводиться консультативна робота з учнями по їх роботі над проектом, роздача довідкових матеріалів по використанню ІКТ для роботи над своїми міні проектами.

• Урок 4

Консультування щодо створення презентацій та буклетів.

• Урок 5 -6

Демонстрація та захист учнівських презентацій за темами: «Війна в житті та творчості О.Твардовського», «Музичні твори про Другу світову війну»,«Люди та війна в образотворчому мистецтві ».

• Урок 7

Захист міні- проектів у формі уроку-диспуту «Ми пам’ятаємо про війну».

Дидактичні матеріали:

• Підручники,
• посібники,
• художня література,
• довідники,
• енциклопедії,
• репродукції картин,
• аудіозаписи

Методичні матеріали:

• Презентація вчителя на початку проекту
• Учнівський блог

Відомості про автора

• Ім'я, прізвище:Пилипова Ольга Михайлівна

• Фах, навчальний предмет:світова література

• Навчальний заклад:середня загальноосвітня школа №9

• Контактні дані:olgaomp61@gmail.com

• Місто, область: місто Марганець Дніпропетровської області

Відомості про тренінг

• Місце провведення тренінгу: Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012

• Тренер: Кривощокова Марія Іванівна:методист ІКТ управління освіти виконавчого комітету Марганецької міської ради

Корисні посилання

• Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець, 15 жовтня - 27 жовтня 2012

• Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Марганець Дніпропетровської області