Відмінності між версіями «Портфоліо Перевертень Світлани з теми: "Історія розвитку інформатики"»
(→Назва проекту) |
(→Навчальні цілі) |
||
| Рядок 18: | Рядок 18: | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| + | Після закінчення проекту учні повинні: | ||
| + | |||
| + | • Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій. | ||
| + | |||
| + | • Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини. | ||
| + | |||
| + | • Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання. | ||
| + | |||
| + | • Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання. | ||
| + | |||
| + | • Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем. | ||
| + | |||
| + | • Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації. | ||
| + | |||
| + | • Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження. | ||
| + | |||
| + | • Належно та продуктивно працювати разом з іншими. | ||
| + | |||
| + | • Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно. | ||
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
Версія за 15:41, 18 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
Що рухає прогресом?
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Інформатика
Навчальні цілі
Вік учнів, клас
14-15 років, 9 клас
Стислий опис проекту
Проект призначений для детального ознайомлення учнів з історією розвитку інформатики,
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Після закінчення проекту учні повинні:
• Пояснювати етапи розвитку та сфери застосування інформаційних технологій.
• Описувати поняття про інформатику як науку та галузь діяльності людини.
• Оформлювати, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблеми та відповідей на запитання.
• Ефективно формулювати думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання.
• Вміти швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.
• Використовувати комп’ютерні технології як інструмент для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації.
• Ефективно використовувати час та розподіл робочого навантаження.
• Належно та продуктивно працювати разом з іншими.
• Використовувати для досягнення цілей сукупний інтелект групи, коли це необхідно.
Опис оцінювання
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки отримують буклети з описом принципів проектної діяльності в навчально-виховному процесі для отримання дозволу на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються переглянути презентацію вчителя, пройти опитуванняі заповнити таблицю.
Формуюче і підсумкове оцінювання:
1. Критерії самооцінювання роботи в групі
2. Критерії оцінювання wiki-статті
3.
Діяльність учнів та вчителя
Вікі-стаття учнів "Машина майбутнього – яка вона?"
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Перевертень Світлана Михайлівна
Фах, навчальний предмет
вчитель інформатики та математики
Навчальний заклад
Комунальний заклад "Навчально-виховне об'єднання №15 "Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів, дошкільний навчальний заклад комбінованого типу, дитячий юнацький центр "Явір" Кіровоградської міської ради Кіровоградської області"
Місто\село, район, область
м. Кіровоград
Контактні дані
s.pereverten@gmail.com
