Відмінності між версіями «Портфоліо на тему: "Літературна балада»
(Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}) |
|||
| Рядок 2: | Рядок 2: | ||
=Назва проекту= | =Назва проекту= | ||
| − | + | "Літературна балада" | |
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= | ||
| − | + | Історія, українська література | |
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Формулювати визначення балади, визначати особливості літературної балади, здійснювати проектну діяльність, уміти критично оцінювати результати. | |
=Вік учнів, клас= | =Вік учнів, клас= | ||
| − | + | 7 клас | |
==Стислий опис проекту== | ==Стислий опис проекту== | ||
| − | + | Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод З-Х-Д), пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати. | |
==Повний План вивчення теми== | ==Повний План вивчення теми== | ||
=Навчальні цілі= | =Навчальні цілі= | ||
| − | + | Формулювати визначення балади, визначати особливості літературної балади, здійснювати проектну діяльність, уміти критично оцінювати результати | |
=Опис оцінювання= | =Опис оцінювання= | ||
| − | + | Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми "Форма визначення навчальних потреб учнів", після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів. | |
=Діяльність учнів та вчителя= | =Діяльність учнів та вчителя= | ||
=Відомості про автора= | =Відомості про автора= | ||
==Ім'я, прізвище== | ==Ім'я, прізвище== | ||
| − | + | Буглєєва Олена | |
==Фах, навчальний предмет== | ==Фах, навчальний предмет== | ||
| − | + | світова література та російська мова | |
==Навчальний заклад== | ==Навчальний заклад== | ||
| − | + | Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів імені Михайла Драгоманова | |
==Місто\село, район, область== | ==Місто\село, район, область== | ||
| − | + | м.Гадяч, Гадяцький район, Полтавської області | |
==Контактні дані== | ==Контактні дані== | ||
| + | |||
=Відомості про тренінг= | =Відомості про тренінг= | ||
Версія за 17:18, 10 жовтня 2012
Зміст
Назва проекту
"Літературна балада"
Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
Історія, українська література
Навчальні цілі
Формулювати визначення балади, визначати особливості літературної балади, здійснювати проектну діяльність, уміти критично оцінювати результати.
Вік учнів, клас
7 клас
Стислий опис проекту
Вчитель (керівник) проекту проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова презентація проекту. Учні об’єднуються у 4 групи по 5-6 чоловік, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки (можна використовувати відповідні вправи). Проводиться формуюче оцінювання (можна використати використати метод З-Х-Д), пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Також учасникам проекту можна запропонувати тематичне опитування, а після реалізації проекту проаналізувати його результати.
Повний План вивчення теми
Навчальні цілі
Формулювати визначення балади, визначати особливості літературної балади, здійснювати проектну діяльність, уміти критично оцінювати результати
Опис оцінювання
Оцінювання відбувається впродовж всього виконання проекту. Для оцінювання попередніх знань учнів, їх навчальних потреб на початку виконання проекту організується опитування із використанням відповідної форми "Форма визначення навчальних потреб учнів", після чого учитель може використати Контрольний аркуш щодо інструменту оцінювання навчальних потреб учнів.
Діяльність учнів та вчителя
Відомості про автора
Ім'я, прізвище
Буглєєва Олена
Фах, навчальний предмет
світова література та російська мова
Навчальний заклад
Гадяцька спеціалізована школа І-ІІІ ступенів імені Михайла Драгоманова
Місто\село, район, область
м.Гадяч, Гадяцький район, Полтавської області
